論文：優(yōu)化幼兒園大班種植活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)(編輯修改稿)
2025-07-20 07:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師指導(dǎo)策略圖種植活動(dòng)實(shí)施策略圖活動(dòng)實(shí)施階段成果展示階段種植初始階段指導(dǎo)策略種植活動(dòng)階段聞其聲，“順”其趣察其色，“引”其趣解其道，“助”其趣追其行，“延”其趣1． 種植初始階段的指導(dǎo)指導(dǎo)方式：聞其聲，“順”其趣。是指在種植活動(dòng)初始階段，教師要善于傾聽幼兒間的對(duì)話、討論或?qū)δ骋恢参锷L(zhǎng)的爭(zhēng)辯、質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，從而捕捉教育契機(jī)確定種植活動(dòng)的主題。例如：一次參觀幼兒園種植區(qū)時(shí)，有幼兒對(duì)掛果植物蔬菜產(chǎn)生了興趣，在議論什么蔬菜是長(zhǎng)在什么的方式時(shí)，有部分幼兒對(duì)花生的生長(zhǎng)的過程產(chǎn)生了興趣，我就順勢(shì)利導(dǎo)有幼兒利用各種渠道去收集有關(guān)花生的資料。在隨后的，種植園內(nèi)容商討中，當(dāng)我提出給我們的自然角重點(diǎn)新品種時(shí)，幼兒很自然都要求種花生了。2． 種植實(shí)施階段的指導(dǎo)指導(dǎo)方式一：察其色，“引”其趣幼兒對(duì)自己感興趣的活動(dòng)會(huì)表現(xiàn)出異常的激動(dòng)和專注的神色。觀察、研究、記錄是幼兒在種植活動(dòng)中主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)的重要途徑。當(dāng)幼兒對(duì)觀察感興趣時(shí)就會(huì)有意識(shí)的運(yùn)用視覺、嗅覺、觸摸覺等各種感官感知事物不斷發(fā)現(xiàn)問題，在自己的動(dòng)手操作中，去多方面把握事物的整體屬性，從而獲得豐富的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，在種植活動(dòng)的實(shí)施中教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的行為了解行為背后的動(dòng)機(jī)，引領(lǐng)幼兒自己找到活動(dòng)的樂趣。案例：在豆豆總動(dòng)員主題活動(dòng)進(jìn)行過程中，孩子對(duì)各種豆的發(fā)芽快慢進(jìn)行產(chǎn)生了興趣。我們就進(jìn)行了各種豆子誰(shuí)發(fā)芽的對(duì)比實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 策略一：激發(fā)幼兒的提問行為在“種植探究”中，提出疑問正是活動(dòng)展開的開始，有了疑問才有了探究的興趣，有了疑問，才產(chǎn)生了想要尋求答案的愿望。 因此，在“種植”中 我們必須引導(dǎo)孩子觀察，鼓勵(lì)幼兒提出問題。例如：在種植蠶豆的談話活動(dòng)中，老師問：“地整好了，該怎樣下種呢？為什么？”大家討論結(jié)果是：先挖坑，再放兩三顆豆種進(jìn)去?？蛹炔荒苌睿膊荒軠\，深了豆苗不易長(zhǎng)出，淺了種子會(huì)被雨水沖走。談?wù)摵弥缶蛶ьI(lǐng)孩子們?nèi)ツ霉ぞ?，?lái)到了種植地后，孩子們?cè)谥付ǖ奶飰K中快樂的耕作著，每個(gè)孩子都是第一次有這樣的經(jīng)歷，所以他們的興致特別濃，個(gè)個(gè)種的很認(rèn)真。最后討論學(xué)習(xí)管理和愛護(hù)蠶豆的方法，我說：“怎樣才能讓蠶豆長(zhǎng)得好？”孩子們說：“要經(jīng)常澆水、還要除雜草?！薄澳浅藵菜统萃?，還要怎樣愛護(hù)蠶豆？”大多多說：“不能踩，不能拔。”童童建議：“那就在種植園地上立一塊警示牌‘請(qǐng)不要踩我’。”很好主意。之后他們還利用礦泉水瓶親手制作了“散水壺”，每天來(lái)幼兒園的第一件事情就是來(lái)到“種植小園地”為土壤、蠶豆苗澆水、觀察、關(guān)心蠶豆的生長(zhǎng)情況。策略二：保護(hù)幼兒的“破壞”行為幼兒介入環(huán)境時(shí)，“破壞”行為常伴隨出現(xiàn)，這時(shí)教師不能客觀的對(duì)事情進(jìn)行評(píng)價(jià)，要在觀察的過程中指導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。例如：在一次觀察土豆
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