如何建立學(xué)習(xí)型組織-以a集團(tuán)為例ppt60)(1)(編輯修改稿)
2025-03-08 01:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 n Weak strong n Sheep wolfn 中國(guó)造： cheap ， bad 2。沖擊世界 500強(qiáng) — 國(guó)際化的海爾3。海爾的危機(jī)感只有創(chuàng)業(yè)，沒有守業(yè)打破平衡，螺旋上升 如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 鯰魚效應(yīng)：在運(yùn)動(dòng)中取得活力與生命力n 中國(guó)必須有自己的國(guó)際名牌，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)國(guó)家實(shí)力的象征，是一個(gè)民族素質(zhì)的外化，也是能否自立于世界強(qiáng)國(guó)的標(biāo)志n 今天的海爾 不僅僅代表海爾，而是成為捍衛(wèi)中國(guó)民族家電工業(yè)的排頭兵。沒有硝煙，戰(zhàn)火已燃起；聽不到炮聲，敵人已在進(jìn)攻，市場(chǎng)果然如戰(zhàn)場(chǎng)，海爾員工怎么辦？學(xué)習(xí)型組織領(lǐng)導(dǎo)的新角色n 領(lǐng)導(dǎo)是政策和策略的 設(shè)計(jì)師 和愿景、價(jià)值觀、理念、系統(tǒng)思考和心智模式的 整合師 。n 領(lǐng)導(dǎo)是愿景的 仆人 ，永遠(yuǎn)忠于自己的愿景。并且編織故事，驅(qū)動(dòng)愿景。n 領(lǐng)導(dǎo)者是 教師 ，教育組織中所有的人把焦點(diǎn)放在使命和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)這兩個(gè)層次上。n 領(lǐng)導(dǎo)就是以創(chuàng)造性的張力來(lái)重振組織的人。.海爾因?yàn)橛辛藦埲鹈?學(xué)習(xí)型組織首先必須有學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)人n 張瑞敏是設(shè)計(jì)師n 張瑞敏是培訓(xùn)師n 張瑞敏是愿景的仆人張瑞敏n 我的任務(wù)就是創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境，在此環(huán)境下，每個(gè)人都可創(chuàng)建自己的才智，提升自己的素質(zhì)，發(fā)揮自己的才干，贏得更高的生命價(jià)值。 —— 張瑞敏第四項(xiàng)修煉 :團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)n 團(tuán)隊(duì)是學(xué)習(xí)型組織的基本單位和學(xué)習(xí)單位 .(team work)n 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方式 : 1。 training ，開會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)班子議事制度，委員會(huì)，工作小組 2。行動(dòng)學(xué)習(xí)小組 3。從合作中學(xué) 4。 Benchmarking 5。向顧客學(xué)，如 call center 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn) :提煉出高于個(gè)人的團(tuán)體智力 ,促使組織具有創(chuàng)造性并協(xié)調(diào)一致行動(dòng) 。 在組織中形成學(xué)習(xí)的氣氛 .海爾 5項(xiàng)修煉之四：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)n 1。建設(shè)學(xué)習(xí)型互動(dòng)的團(tuán)隊(duì) — 磁場(chǎng)論n 2。海爾大學(xué)， 1999。 12。 26。創(chuàng)新，求是，創(chuàng)新，行動(dòng)學(xué)習(xí)n 3。海爾的培訓(xùn)體系和培訓(xùn)方法n 借來(lái)的火照不亮自己的靈魂n 思考，探索，創(chuàng)新n 課堂案例 =海爾市場(chǎng)的實(shí)踐，而不是課本n 學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。n 培訓(xùn)是變革和創(chuàng)新的開始n 2萬(wàn)人海爾培訓(xùn)原則與要求n 原則 （依據(jù) ISO10015即企業(yè)戰(zhàn)略確定）n 選準(zhǔn)母本，找準(zhǔn)差距n 干什么學(xué)什么，需什么補(bǔ)什么n 急用先學(xué)n 要求 （依據(jù)員工業(yè)績(jī)及素質(zhì)事先確定預(yù)算）n 管理人員培訓(xùn)每年培訓(xùn)不少于 100小時(shí)n 操作人員每年不少于 40小時(shí)n 培訓(xùn)與個(gè)人的實(shí)際工作緊密結(jié)合，已完成工作目標(biāo)進(jìn)行? 培訓(xùn)的目標(biāo) 必須與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合。?培訓(xùn)必須與市場(chǎng)效果相掛鉤 。基本原則以提高市場(chǎng)效果為目標(biāo)實(shí)施創(chuàng)新能力的培訓(xùn)培訓(xùn)模式（與市場(chǎng)效果結(jié)合確定）?問題培訓(xùn)（改變觀念）?創(chuàng)新能力培訓(xùn)（提高技能）?發(fā)展能力培訓(xùn)（提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力）價(jià)值觀培訓(xùn)?《海爾人》宣傳?上限灌輸，上級(jí)的表率作用?文化互動(dòng)案例培訓(xùn)?員工的話與畫?游戲價(jià)值觀?什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的?什么該干，什么不該干創(chuàng)新及發(fā)展能力培訓(xùn) ,培養(yǎng)高素質(zhì)人才p借力的思路p全球的思路p創(chuàng)新的思路崗位資格認(rèn)定及多技能培訓(xùn)，培訓(xùn)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的基本素質(zhì)及能力p上崗 “三應(yīng) ”培訓(xùn)及崗位資格認(rèn)定 BOMp技能高星級(jí)達(dá)標(biāo) BOMp多技能星級(jí)段位升遷培訓(xùn)推進(jìn) BOMp動(dòng)態(tài)計(jì)分激勵(lì)考核培訓(xùn) BOM再提高培訓(xùn)p學(xué)歷培訓(xùn)p工商管理知識(shí)培訓(xùn)p新知識(shí)培訓(xùn) 以提高市場(chǎng)效果為目標(biāo)實(shí)施創(chuàng)新能力的培訓(xùn) 即是以實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題或成功的模式為案例進(jìn)行互動(dòng)式討論，培訓(xùn)其具有正確的市場(chǎng)觀念，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的創(chuàng)新和發(fā)展能力，提高崗位履行能力。發(fā)展能力培訓(xùn)履行崗位能力培訓(xùn)創(chuàng)新能力培訓(xùn)價(jià)值觀培訓(xùn)知識(shí)知識(shí) （自學(xué)）（自學(xué)）案例的本質(zhì)及知識(shí)以創(chuàng)新的培訓(xùn)模式推進(jìn)培訓(xùn)的效果現(xiàn) 場(chǎng)互 動(dòng)案 例即 時(shí) 工作現(xiàn)場(chǎng)變?yōu)榕嘤?xùn)現(xiàn)場(chǎng)將管理考核變?yōu)榕嘤?xùn)單將專業(yè)會(huì)變成培訓(xùn)會(huì)以工作中出現(xiàn)的案例到現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)培訓(xùn)變老師 /領(lǐng)導(dǎo)為教練將索賠單變?yōu)榕嘤?xùn)單利用各種培訓(xùn)形式（研討會(huì) /成果發(fā)布會(huì) /小組會(huì)）現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，培養(yǎng)員工務(wù)實(shí)精神案例培訓(xùn)，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型人才即時(shí)培訓(xùn)，培養(yǎng)員工解決問題的緊迫性和時(shí)效性互動(dòng)培訓(xùn)，碰撞出閃光的火花練 線路訓(xùn)培 現(xiàn)
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