【文章內(nèi)容簡介】 力。要通過確立崇尚創(chuàng)新，鼓勵創(chuàng)新，鼓勵在創(chuàng)新中學習，鼓勵創(chuàng)新成功，寬容創(chuàng)新失敗的價值取向，形成有利于尊重員工創(chuàng)新性、鼓勵不畏風險，激發(fā)創(chuàng)新熱情、允許嘗試失敗的企業(yè)文化，并最大限度地滿足員工的正當欲望，使其學習力得以充分釋放，為企業(yè)快樂學習、持續(xù)學習、終身學習，勇于知識創(chuàng)造和創(chuàng)新，進一步挖掘員工的學習能力和創(chuàng)造能力，永遠保持自己的應變能力和競爭優(yōu)勢。（3）營造創(chuàng)新失敗寬容的文化環(huán)境。創(chuàng)新是有風險的，不可能每一次創(chuàng)新都能成功。企業(yè)應該采取一些措施來營造寬容的文化氛圍：鼓勵員工冒險，允許他們有不超出規(guī)定寬容范圍的失敗，對一定范圍內(nèi)的失敗不應一味地指責、批評、懲罰，應鼓勵從失敗中汲取教訓，學到知識，求取改進；鼓勵明智的失敗而非愚蠢的失敗，對于員工明智的失敗不要試圖把他們從中營救出來，也不要給予責難，不要剝奪他們從經(jīng)驗中學習及成長的機會，鼓勵他們放松自己，從冒險和失敗中獲得享受并學習到知識。第五 健全學習機制。這里所說的學習機制，是指鼓勵學習的組織機制。用學習型企業(yè)文化引領學習型企業(yè)的創(chuàng)建，是一個有始無終、復雜而漫長的過程，離不開組織機制的配合和支持，必須建立一套鼓勵學習的組織機制。（1）建立知識和信息寬松交流機制。應充分利用已建立起來的內(nèi)部溝通網(wǎng)絡，增強員工間、團隊間的相互學習和交流。進一步探索和建立開放式的工作環(huán)境，消除組織內(nèi)部的條條框框和冗長繁雜的程序，促進知識和信息寬松交流機制如每日早會碰頭機制、圓桌會議機制、午餐會議機制、周末沙龍機制等機制的形成，為企業(yè)實現(xiàn)知識、信息的共享提供保證。（2）建立開放的知識交流機制。可以與競爭對手、合作伙伴、外部專家、供應商以及顧客用戶聯(lián)合起來，通過采取網(wǎng)絡、研討、懇談、集會、互訪、參觀學習或建立項目小組等形式進行交流與合作，使企業(yè)和員工能夠多渠道學習，以最快捷最經(jīng)濟的方式，不斷獲得來自各方面的自己所需要的知識和信息。（3）建立外部知識內(nèi)化機制。按照長、中、短期發(fā)展規(guī)劃的需要，有計劃的請專家來講解、培訓最新的業(yè)務技術、管理技術和經(jīng)營思想，并將外部專家所傳授的知識加以整理形成規(guī)范的文檔，定期更新，成為企業(yè)內(nèi)部可共享的知識。這樣，企業(yè)獲得外部知識就會既有計劃，又能一次投入，永久受益，全員受益。（4）建立學習型企業(yè)的激勵機制。建立學習型企業(yè)的激勵機制包括兩個方面的目的：一是要對為建立學習型企業(yè)做出貢獻的員工給予肯定，使他們得到相應的利益；二是要進一步激勵員工從企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展出發(fā)，為企業(yè)進行更加卓有成效的學習創(chuàng)新做出更大的貢獻。對學習創(chuàng)新的知識成果，要根據(jù)員工的需求給予物質(zhì)的和精神的獎勵。對經(jīng)濟利益比較敏感的，就增發(fā)獎金；對注重名望的，就用他們的名字來命名；對希望深造的，就送他們外出學習培訓?？傊ㄟ^建立起物質(zhì)的和精神的激勵機制，營造一種鼓勵學習、崇尚創(chuàng)新的制度環(huán)境，為培育學習型企業(yè)文化、創(chuàng)建以創(chuàng)新為本質(zhì)特征的學習型企業(yè)，提供有力的動力保證。第二篇：淺談建立學習型企業(yè)文化通計劃，規(guī)劃溝通渠道及溝通目標，鼓勵職工非正式組織間的交流，建立反饋系統(tǒng)，大力倡導在領導群體之間，領導者與普通職工之間開展深度匯談活動。使團隊成員做到暢所欲言，從不同角度提出有利于團隊建設的意見和方案。通過一定的形式，讓職工說真話、說實話，有效地表達自己的思想，讓領導者認真反思，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，及時糾正決策與管理工作中的偏差，使創(chuàng)建工作健康穩(wěn)步推進。創(chuàng)建學習型企業(yè)文化，不僅要求企業(yè)的普通職工成為學習型的職工，更要求其領導者也要成為學習型的領導，負有決策、指揮、協(xié)調(diào)、控制責任的領導群體要成為團隊學習的典范。通過創(chuàng)建健康向上的環(huán)境，營造濃厚的企業(yè)文化氛圍，使廣大職工在潛移默化中受到感染和影響，得到心靈的凈化和充實，從而激發(fā)熱愛企業(yè)的熱情。第三篇：淺談建立學習型企業(yè)文化今年，是全局“打造優(yōu)勢年”，我們物資集團針對企業(yè)的發(fā)展方向提出“四個過渡”的戰(zhàn)略構想具有重大的現(xiàn)實意義，在推進“四個過渡”的進程中，我們怎么樣做才能盡快地實現(xiàn)企業(yè)的理想，下面我就談一談自己的體會。隨著我國加入WTO后和知識經(jīng)濟世紀的到來，企業(yè)的競爭逐漸由質(zhì)量、價格、服務等方面轉(zhuǎn)向了對人才、知識的競爭，即是學習力的競爭。對于一個企業(yè)而言，學習是創(chuàng)造力和競爭力的源泉。一些管理專家認為，未來最成功的企業(yè)將是一種學習型組織——能夠使各階層所有成員全心投入,并持續(xù)不斷學習的組織。企業(yè)未來唯一持久的競爭優(yōu)勢，就是具備比競爭對手更快速學習的能力。因此，構造具有強烈學習創(chuàng)新能力，能夠?qū)崿F(xiàn)科學民主的決策機制、細致合理的利益分配機制和深入人心的職工黏合機制的學習型企業(yè)文化，符合時代發(fā)展要求。一、企業(yè)文化的發(fā)展趨勢企業(yè)文化作為一種新的管理理論，在我國經(jīng)歷了引進、傳播、探索、實踐的過程。在經(jīng)濟文化日趨一體的今天，現(xiàn)代企業(yè)不僅是一種機器式組織，更是一個團結(jié)協(xié)作的學習組織，企業(yè)文化作為張揚文化教育力的依托，對于增強企業(yè)產(chǎn)品的競爭力和提高產(chǎn)品附加值，提升企業(yè)形象的價值意義越來越大。在融入企業(yè)管理的過程中，傳統(tǒng)的企業(yè)文化正在不斷發(fā)生變革。一切管理都離不開人，管理的根本在于人。與傳統(tǒng)企業(yè)文化注重內(nèi)部等級身份的主要特征明顯不同，現(xiàn)代人本管理強調(diào)人是有感情和文化知識的。管理者與被管理者是一種平等的伙伴關系。在現(xiàn)代團隊式組織中，人員之間的等級界限被淡化，所有的分工只是為了更好的合作，較少的等級結(jié)構不僅能提高信息的傳遞效率，提高決策的速度和進程，而且有將近降低了組織的開支。同時，為擴大決策的范圍和減少決策執(zhí)行的障礙，管進者與成員之間多采取雙向交流方式。因此，營造企業(yè)團隊文化，是實現(xiàn)企業(yè)人本管理的關鍵一環(huán)。提高團隊的學習力成為企業(yè)文化的內(nèi)部核心?？萍嫉目焖侔l(fā)展則明顯縮短了知識的更替周期，企業(yè)間學習的競爭，使職工比以往任何時候都更需要新知識和技能，以提高個人能力和適應組織的能力，同時在信息時代團隊的學習能力要遠高于個人，因為在資源共享和相互合作的前提下，團隊智商要高于個人智商，所以現(xiàn)代企業(yè)文化主要發(fā)展方向在于調(diào)動職工終身學習的積極性和主動性，實現(xiàn)團隊的優(yōu)化組合及學習