小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施策略(ppt54頁(yè))(編輯修改稿)
2025-03-06 16:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、實(shí)踐式合作學(xué)習(xí)。 。 （二）小組合作學(xué)習(xí)中的交往形式 （ 1）教師與學(xué)生個(gè)體的交往 （ 3）教師 與全班之 間的交往 （ 2）教師與小組之間的交往 提問(wèn)式 參與式 聆聽(tīng)式 歸納式 評(píng)價(jià)式 ： （ 1）個(gè)體與個(gè)體之間的交往 （ 2）個(gè)體與小組之間的交往 （ 3）小組與全班之間的交往 中心式 討論式 歸納式 評(píng)價(jià)式 《 5的加減法 》 教學(xué)片段 師 :剛才大家通過(guò)小組合作，算出一共有 5只松鼠，是用什么方法算的呢？ 生 :我是用加法算的。 師 :為什么要用加法計(jì)算呢？ 生 :把 3只松鼠和 2只松鼠合起來(lái)，要用加法。 師 :那算式中的 3+2=5中的 5分別表示什么呢？ 生： 3表示有 3只松鼠， 2表示有 2只松鼠， 5表示合起來(lái)一共有 5只松鼠。 師：你是怎么知道 3+2=5的？ 生 1：心里想出來(lái)的。 生 2：我是算出來(lái)的。 師繼續(xù)問(wèn)：你是怎么算出來(lái)的？ 生 2：伸手指， 3個(gè)再加上 2個(gè)就是 5個(gè)，所以 3+2=5。 生 3：我是想分成組成。 師評(píng)價(jià)并總結(jié)，然后小組合作交流自己的算法。 小組匯報(bào)： （三）小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容 案例分析 什么樣的問(wèn)題才需要合作學(xué)習(xí)？ 思 考： （ 1）開(kāi)放性較大或容易引起爭(zhēng)議的內(nèi)容 （ 2）有一定難度但符合認(rèn)知水平的內(nèi)容 （ 3）體現(xiàn)科學(xué)思想方法和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的知識(shí)。 （ 4）與日常生活聯(lián)系緊密的知識(shí)。 （ 5）對(duì)于學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀的形成有較大影響的知識(shí)。這樣的知識(shí)學(xué)習(xí)，在合作與互動(dòng)中能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向。 小 結(jié)： （ 1）新授課 ■重點(diǎn)內(nèi)容合作鞏固。 ■難點(diǎn)知識(shí)合作攻關(guān)。 ■易錯(cuò)知識(shí)合作辨析。 ■易忘知識(shí)合作記憶。 （ 2）試卷講評(píng)課 組長(zhǎng)組織討論出錯(cuò)的題 錯(cuò)的人多，就讓對(duì)的人講；對(duì)的人多，就讓錯(cuò)的人講。 每人都仔細(xì)聽(tīng)，不對(duì)的糾正；如有更好的方法，講給全組。 老師先講難點(diǎn)、要點(diǎn) 兩人一組互相講自己錯(cuò)的題 不會(huì)，求助于組內(nèi)其他兩人或其他小組 仍不會(huì) ,求助于老師 （ 3）習(xí)題課 會(huì)的同學(xué) 不會(huì)的同學(xué) 講解 復(fù)述 都不會(huì)的問(wèn)題小組共同討論 老師點(diǎn)撥、引領(lǐng)、講解 （四）小組合作學(xué)習(xí)的基本技能 《 厄運(yùn)打不垮的信念 》 教學(xué)片斷： 學(xué)生自主閱讀、批注 （經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、思考的過(guò)程） 生 1（看一下周圍的同學(xué)，詢問(wèn)） ：可以開(kāi)始討論了嗎？ （小組活動(dòng)時(shí)征求大家意見(jiàn)） 生 2（大概是組長(zhǎng)） 大家都準(zhǔn)備好了吧？我先來(lái)說(shuō)，從“奮筆疾書(shū)”這個(gè)詞我感受 …… 生 3：我也找到了幾個(gè)這樣的關(guān)鍵詞，如 …… （生生對(duì)話有對(duì)接與關(guān)聯(lián)） 生 4：除了這些詞，我發(fā)現(xiàn)這段表示時(shí)間的詞很多，如 …… 這些詞寫出了談遷 …… （學(xué)生交流時(shí)能從不同的點(diǎn)與角度去思考） 生 5：這些數(shù)字和上文的數(shù)字加以對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)談遷第二次寫國(guó)榷比第一次更勤奮，花的精力更多 （學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系全文整體地學(xué)習(xí)，對(duì)比著學(xué)習(xí)） 生 6：我還發(fā)現(xiàn)這里有一段排比， （讀了一遍） 讀著這段話，我能想象談遷 …… （能抓住關(guān)鍵語(yǔ)段想象文章的空白處） 生 1：我也想為大家讀一讀這樣的句子 ，（讀完也想象談遷編寫 《 國(guó)榷 》 的艱難） 生 2（向四周環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)有的組已經(jīng)討
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