物流管理專業(yè)建設實踐(編輯修改稿)
2025-03-05 15:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學內(nèi)容選擇 — 內(nèi)容組 織 — 結(jié)構(gòu)形式 — 資源課程設置定位 — 目標設計 — 思想教學手段模式 — 理念、設計方法 — 形式、運用手段 — 信息、虛擬環(huán)境 — 網(wǎng)絡、硬件實踐條件校內(nèi) — 功能、共建校外 — 布局、真實（ 2）專業(yè)核心課程建設特色與創(chuàng)新教學團隊主講 — 師德能力團隊 — 雙師結(jié)構(gòu)資源建設教材 — 立體動態(tài)網(wǎng)站 — 交互共享優(yōu)質(zhì)與共享例如：例如： 《《 倉儲管理倉儲管理 》》 課程課程倉儲作業(yè)流程引導課程建設倉儲作業(yè)流程引導課程建設 教、學、做三位一體教、學、做三位一體 商品儲存養(yǎng)護知識 分揀理貨、組配技能 商品盤點、存量控制進庫儲存出庫常規(guī)控制 商品知識、倉庫知識 教學目標與作業(yè)任務教學過程與作業(yè)程序教學場所與作業(yè)現(xiàn)場教學要求與質(zhì)量標準成績考核與工作成效學校教師與技術(shù)人員學校學生與企業(yè)員工倉儲作業(yè)流程 所需知識技能 教學方法 — 七結(jié)合（ 3）實踐教學系統(tǒng)化設計v 一符合： 符合人才培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)模式要求v 兩遞進： 簡單 ?復雜，專項 ?綜合v 三銜接： 實踐教學與理論教學銜接，生產(chǎn)實訓與專項技能認證銜接，頂崗實習與就業(yè)銜接v 四層次： 點 — 基本技能；線 — 專項技能；面 — 職業(yè)能力；體 — 職業(yè)綜合素質(zhì)v 五保證： 師資條件、實踐條件、實踐項目 、管理制度、監(jiān)控評價三、（ 4）綜合素質(zhì)課程設計v三年不斷線。 入學教育、軍訓、公共基礎課程、職業(yè)道德、法律基礎、拓展選修課程、二課堂及活動 。三、人才培養(yǎng)方案改革必修課程公共課基礎課。計劃 選修課程人文素養(yǎng)文化禮儀……文娛活動體育活動社會實踐拓展選修課程v 文化基礎拓展類選修課（如：英語、數(shù)學、語文等）；v 人文素質(zhì)類選修課（公共關(guān)系、美學概論、心理學、環(huán)境與人類、舞蹈、音樂等）；v 業(yè)務工具類選修課（網(wǎng)絡、規(guī)范、標準、手冊等）；v 專業(yè)拓展類選修課（專業(yè)縱橫向拓展及跨專業(yè)選修課）；v 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類選修課（經(jīng)濟、法律、職業(yè)生涯設計等）。v 在教學計劃中， 加大選修課比例，并規(guī)定學生必選模塊；v 在教學組織上， 實行授課制、輔導制和自修制，進行空間延展；v 在教學管理上， 推行學分制。對任選課及格以上成績與其它課程一樣記入學生成績檔案；任選課學生選課聽課自主自由。三、人才培養(yǎng)方案改革（ 5）課程設置課 類 課 程 名 稱 學分 學時總計 理論 實踐教學公共基礎（職業(yè)綜合素養(yǎng)）思想道德修養(yǎng)與法律基礎、數(shù)學、大學英語、計算機操作、體育與健康、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導27 540 510 40專業(yè)基本技能管理學基礎、經(jīng)濟學基礎、會計學基礎 、統(tǒng)計學基礎、商品學基礎 、企業(yè)經(jīng)營管理、現(xiàn)代物流管理、物流設施設備 630 540 90職業(yè)崗位能力采購管理、倉儲管理、運輸管理、配送管理、物流信息系統(tǒng)、物流財會、電子商務、物流營銷、供應鏈管理、集裝箱運輸、商品養(yǎng)護、頂崗實習81 1670 480 1190職業(yè)拓展課程保險學、物流經(jīng)濟地理、經(jīng)濟法規(guī)、國際貿(mào)易、公共關(guān)系管理 180 140 40合 計 157 3020 1670 135055% 45% 教學組織設計v第 1～ 4學期 —— 理實一體課程 —— 基本理論、基本知識與基本技能學習與訓練，原則結(jié)束 “理論課 ”學習。v第 5學期 —— —— 工學結(jié)合生產(chǎn)（仿真）性實訓 —— 依據(jù)專項能力或職業(yè)資格標準，采用項目導向教學法、工作流程導向教學法、案例解析教學法等進行職業(yè)關(guān)鍵能力（專業(yè)專項技能）學習訓練；安排考證、專題及選修課。v第 6學期 —— —— 頂崗實習 —— 進行職業(yè)綜合能力訓練（依據(jù)行業(yè)職業(yè)能力標準）。四、專業(yè)支撐條件建設專業(yè)核心課程建設專業(yè)教學團隊建設實驗實訓條件建設1
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