團(tuán)隊與領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)(079提綱)(編輯修改稿)
2025-03-04 18:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 有的角色特征是相互矛盾的，所以一個人不可能兼具所有特征；但一人往往兼具多種特征，所以一個團(tuán)隊不一定非得 8人不可 二、團(tuán)隊角色理論的啟示 ??人無完人，而一個班子卻可以完美無缺 ??用干部的角度要深化：用人所長 —— 用其所長，用其所能 ??看干部的角度要深化：容人之短 —— 要容忍差異，尊重差異，欣賞別人 ??配班子 的角度要深化：要避免不必要的重復(fù)，比例要適當(dāng) ??建班子的角度要深化：在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中，把完善團(tuán)隊角色、優(yōu)化氣質(zhì)結(jié)構(gòu)放在重要位置 ??主動改善你的思維定式：個人所長不一定是集體最需要的，要主動補位而不是占位 三、主要領(lǐng)導(dǎo)維系團(tuán)隊的主要責(zé)任 ? ?領(lǐng)導(dǎo)就是高層次的管理，是戰(zhàn)略性的管理 ? ?由完全依賴硬權(quán)力進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)到主要依賴軟權(quán)力進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)。 軟權(quán)力的構(gòu)成分析 軟權(quán)力 個性權(quán) 品德權(quán) 專家權(quán) 資歷權(quán) 關(guān)系權(quán) ?，包容短處 v21世紀(jì)是一個變革的社會、差異的社會，不協(xié)調(diào)的因素往往是引導(dǎo)變革的動力，協(xié)調(diào)到極至就會扼殺創(chuàng)新。 ? ? 領(lǐng)導(dǎo)是教練員而不是運動員 。 你的責(zé)任是將組織的戰(zhàn)略意圖和戰(zhàn)術(shù)構(gòu)想讓下屬理解 ，讓他們自己踢球而不是你親自踢球 。 因此你應(yīng)該把權(quán)力 、 責(zé)任授予給下屬 。 ? ? 微笑與贊揚是不需要成本的激勵 。 △領(lǐng)導(dǎo)激勵的十個先后 ?1’ 先激后勵 ?2’ 先我后他 ?3’ 先心后智 ?4’ 先分后合 ?5’ 先正后負(fù) ?6’ 先要后到 ?7’ 先偶然后必然 ?8’ 先保健后激勵 ?9’ 先激勵后凝聚 ?10’ 先制度后藝術(shù) ?“凝聚向上”的組織文化 ? “填溝”而不“挖溝” ? 建立“心理契約” ? ? 所謂 學(xué)習(xí)型組織 ，就是充分發(fā)揮每個員工創(chuàng)造性的能力，努力形成一種個人進(jìn)步與組織發(fā)展相協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)氣氛，實現(xiàn)工作與
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