【文章內(nèi)容簡介】 課程教案 17 17 通過綜合練習(xí)，復(fù)習(xí)本單元要求學(xué)生掌握最要緊的三個基 本操作：新建文件夾、保存文件、復(fù)制文件。為后面的收集資料、整理資料、上交作業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。 六、教學(xué)資料 略。 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 18 18 第二單元 遨游 Inter 【內(nèi)容提要】 課序 標(biāo)題 主要內(nèi)容 8 神奇的網(wǎng)絡(luò) 學(xué)會使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁，了解網(wǎng)頁、網(wǎng)址、超鏈接等概念 9 網(wǎng)上諾貝爾 學(xué)會利用搜索引擎搜索信息，了解關(guān)鍵詞的概念 10 浙江旅游 學(xué)會保存網(wǎng)頁和網(wǎng)頁上的圖片 11 生物圈二號 保存網(wǎng)頁上的文字 12 網(wǎng)上圖書館 學(xué)會在網(wǎng)上圖書館中查詢圖書資料 13 網(wǎng)絡(luò)與道德 學(xué)習(xí)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，培養(yǎng) 網(wǎng)絡(luò)文明意識 14 奇妙的信息世界 了解信息與信息技術(shù)的概念，了解信息技術(shù)及其發(fā)展對人類社會生活的影響 15 江南風(fēng)情游 綜合任務(wù) 【本單元綜述】 本單元包括本冊課本的第 815 課，主要內(nèi)容是利用 Inter 搜索和獲取信息、存儲信息，并學(xué)會把獲取的信息應(yīng)用到實(shí)際生活中。 本單元前面幾課時（ 811 課）中，主要通過介紹網(wǎng)絡(luò)基本技能介紹，讓學(xué)生掌握信息的瀏覽、搜索及保存信息的基本方法，為最終利用信息進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用做好準(zhǔn)備。第 12 課《網(wǎng)上圖書館》通過在網(wǎng)上圖書館中查詢圖書資料，使學(xué)生能夠把現(xiàn)代信息技術(shù)與 傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，使學(xué)生能多掌握一種信息獲取的手段。 在初步接觸 Inter，掌握基本的信息獲取手段之后，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明意識，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，是非常重要的。因此，第 13 課《網(wǎng)絡(luò)與道德》從“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”入手，對學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)文明教育。 第 14 課《奇妙的信息世界》從專業(yè)的角度，讓學(xué)生進(jìn)一步了解信息與信息技術(shù)，了解信息技術(shù)在人類生活中的重要作用，了解信息技術(shù)對社會發(fā)展的重要影響，同時通過對信息技術(shù)網(wǎng)站的收藏，了解收藏夾的使用方法，并在一定程度上了解收藏夾的本質(zhì)。 最后，本單元通過一個綜合實(shí)例 — — 江南風(fēng)情游，把整個單元內(nèi)容貫穿為一個整體，使學(xué)生把所學(xué)的知識與實(shí)際生活相結(jié)合，通過應(yīng)用鞏固所學(xué)的理論知識，并在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的知識應(yīng)用能力、綜合分析能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 19 19 第 8 課 神奇的網(wǎng)絡(luò) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 初步了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁、網(wǎng)址以及超鏈接等概念； 了解“域名”的含義； 技能目標(biāo)： 學(xué)會使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁； 情感目標(biāo) ：通過瀏覽器這扇“窗口”，使學(xué)生初步了解 Inter 世界的精彩，增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 本課的教學(xué)重點(diǎn)是對瀏覽器的使用。瀏覽器 是認(rèn)識 Inter 的窗口，是邁向網(wǎng)絡(luò)世界的第一步。要讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會使用 IE 瀏覽器，通過瀏覽器認(rèn)識 Inter 精彩世界。 難點(diǎn)分析： 本課的教學(xué)難點(diǎn)是超鏈接和域名等概念。對于初次接觸 Inter 的人來說，要想完全理解這些概念是比較困難的，但這并沒有關(guān)系，隨著上網(wǎng)時間的增加，學(xué)生會逐步加深理解，本課只要求學(xué)生對這些概念有一個初步認(rèn)識就可以了。 三、環(huán)境與素材 教學(xué)環(huán)境： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝 以上版本，要求能上因特網(wǎng)（或多媒體教室內(nèi)部虛擬的因特網(wǎng)）。 教學(xué)素材： 教 師課前應(yīng)準(zhǔn)備好要訪問的網(wǎng)站，代表各種域名的網(wǎng)址等 ；準(zhǔn)備好學(xué)生上交作業(yè)的共享文件夾 。 四、教學(xué)建議 建議課時： 1 課時。 本課首先從局域網(wǎng)開始，逐步把學(xué)生引導(dǎo)到因特網(wǎng)上。由于本課是學(xué)生在本冊課本中第一次接觸 Inter，因此應(yīng)當(dāng)以如何培養(yǎng)學(xué)生對 Inter 的濃厚興趣為主要指導(dǎo)思想，要讓學(xué)生有時間自己上網(wǎng)瀏覽，親身體驗(yàn)，在上網(wǎng)過程中，把有關(guān)網(wǎng)址、超鏈接等概念貫穿到教學(xué)中。 鑒于對不同學(xué)生對因特網(wǎng)的認(rèn)知程度差別很大的特點(diǎn)，本課可采用分層次教學(xué)法，即對不同程度的學(xué)生作不同的教學(xué)要求，基礎(chǔ)差的同學(xué)要求能掌握瀏 覽器的使用就可以了，基礎(chǔ)好的同學(xué)要求他們完成瀏覽主題表格，并協(xié)助老師輔導(dǎo)其他基礎(chǔ)差的同學(xué)。 五、練習(xí)實(shí)施建議 本課的練習(xí)是讓學(xué)生填寫瀏覽主題表格，與其他同學(xué)互相交流。通過這個練習(xí)，使學(xué)生對網(wǎng)站域名的分類有一個更深的了解，同時促使學(xué)生掌握通過在地址欄輸入網(wǎng)址來訪問網(wǎng)站（或網(wǎng)頁）的基本方法。 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 20 20 六、教學(xué)資料 參考網(wǎng)址： 中華人民共和國教育部 中科院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心 洪恩在線 賽迪網(wǎng) 東方熱線 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 21 21 第 9 課 網(wǎng)上諾貝爾 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) ：讓學(xué)生理解“關(guān)鍵詞”的概念； 技能目標(biāo) ：學(xué)會利用搜索引擎在網(wǎng)上查找資料； 情感目標(biāo) ：了解諾貝爾獎對促進(jìn)人類社會發(fā)展的影響，促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)取的人生觀和世界觀。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會使用搜索引擎去查找所需的信息。信息的獲取是信息技術(shù)的基礎(chǔ)，是信息技術(shù)應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)，而搜索引擎是查找信息、獲取信息的最常用、最有效的 手段，是我們掌握信息技術(shù)的關(guān)鍵。 難點(diǎn)分析： 本課的難點(diǎn)是“關(guān)鍵詞”。關(guān)鍵詞的提取是否正確，是決定搜索是否成功的關(guān)鍵。認(rèn)知程度不同，尤其是語文水平的差異，將對學(xué)生產(chǎn)生明顯的影響。 三、環(huán)境與素材 教學(xué)環(huán)境： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝 以上版本，要求能上因特網(wǎng)。 教學(xué)素材： 準(zhǔn)備與諾貝爾獎有關(guān)網(wǎng)址。 四、教學(xué)建議 建議課時： 1 課時。 本課可以從對具體問題的設(shè)問開始，如“老師想查找一些榮獲諾貝獎的華人資料，可不知道到哪里去找。同學(xué)們可以給我提供幫助嗎？”進(jìn)而引入到搜索引擎的概念。對于搜索 引擎，上過網(wǎng)的同學(xué)可能都有一定的了解，但不一定都能正確使用。在簡單介紹搜索引擎基本原理（了解）以后，可以發(fā)揮學(xué)生的主動積極性，讓使用過搜索引擎的學(xué)生把自己常用的搜索引擎網(wǎng)站介紹給大家，再進(jìn)一步介紹搜索引擎的種類（了解）。 “關(guān)鍵詞”的概念和提取是本課的難點(diǎn)。教師主要通過一些實(shí)例，來分析關(guān)鍵詞的提取方法。單關(guān)鍵詞的掌握相對比較容易，對于多關(guān)鍵詞搜索，不同的搜索引擎有不同的格式要求，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀網(wǎng)站上的有關(guān)說明、范例以及搜索技巧，把搜索引擎功能充分發(fā)揮出來。 五、練習(xí)實(shí)施建議 本課練習(xí)主要是進(jìn)行搜索練習(xí)。 教師也可根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)增加一些其他練習(xí)。在學(xué)習(xí)搜索引擎使用的同時，我們也應(yīng)該讓學(xué)生了解諾貝爾獎獲得者有關(guān)資料，了解他們在科學(xué)研究和人類發(fā)展中的貢獻(xiàn)，了解諾貝爾獎對促進(jìn)人類社會發(fā)展的影響，促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)取的人生觀和世界觀。 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 22 22 隨堂練習(xí) 3 是一個擴(kuò)展練習(xí)，通過用不同搜索引擎對同一關(guān)鍵詞的搜索，比較哪一個搜索引擎搜索效率更高、更快。當(dāng)然，不同的搜索引擎可能各有特點(diǎn)、長處，又各有短處和不足，我們應(yīng)該客觀地看待，取長補(bǔ)短，讓搜索引擎更好地為我們服務(wù)。 六、教學(xué)資料 Google 搜索引擎： 百度搜索： 新浪搜索： 搜狐網(wǎng)： 諾貝爾獎百年特展 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 23 23 第 10 課 浙江旅游 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) ：讓學(xué)生掌握資料分類的方法； 技能目標(biāo) ： 讓學(xué)生學(xué)會保存網(wǎng)頁及網(wǎng)頁上的圖片； 網(wǎng)上搜索資料，鞏固搜索引擎知識； 情感目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感和意識。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 本課教學(xué)重點(diǎn)是保存整個網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。 難點(diǎn)分析： 保存整個網(wǎng)頁或保存網(wǎng)頁上的圖片對學(xué)生來說都不是什么難點(diǎn)，而網(wǎng)頁或圖片保存的位置，是很多學(xué)生容易產(chǎn)生問題所在 —— 很多學(xué)生保存好了網(wǎng)頁或圖片后，卻找不到網(wǎng)頁或圖片在什么地方了。這與學(xué)生對資源管理器的了解和認(rèn)識程度有密切的關(guān)系。 三、環(huán)境與素材 教學(xué)環(huán)境： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝 以上版本，要求能上因特網(wǎng)。 教學(xué)素材： 準(zhǔn)備有關(guān)浙江旅游的網(wǎng)址資料，浙江省主要旅游勝地的網(wǎng)頁資 料和圖片資料，組織好有關(guān)浙江旅游的文件夾結(jié)構(gòu)；準(zhǔn)備好學(xué)生上交作業(yè)的共享文件夾。 四、教學(xué)建議 建議課時： 1 課時。 本課教學(xué)組織也可采用向?qū)W生設(shè)問，請同學(xué)們幫助老師選擇浙江省某個旅游點(diǎn)的方式來展開。旅游點(diǎn)確定后（老師可先確認(rèn)一個具體的旅游點(diǎn)），再結(jié)合網(wǎng)上搜索查找該旅游點(diǎn)的有關(guān)資料。 然后進(jìn)一步設(shè)問：我想把這些旅游點(diǎn)的資料（網(wǎng)頁和圖片）保存下來，該如何做呢？進(jìn)而引入到網(wǎng)頁和圖片的保存等內(nèi)容。對些操作對大多數(shù)學(xué)生來說，掌握應(yīng)該是沒有什么問題的，最主要的一點(diǎn)是把網(wǎng)頁或圖片保存到什么位置。如何有必要的話，可幫助學(xué)生 回顧一下資源管理器的有關(guān)內(nèi)容。 在保存網(wǎng)頁和圖片的教學(xué)過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即始終要注意對資料的分類存放。要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要，合理地對資料進(jìn)行分類，以方便日后查找和使用。 在講到圖片的保存時，可適當(dāng)向?qū)W生介紹一些圖片文件分類知識，但在這里只是培養(yǎng)學(xué)生對圖片及文件的感性認(rèn)識，初步了解即可，并不要求學(xué)生一定掌握。 本課教學(xué)過程中，教師可結(jié)合本地旅游資源，進(jìn)行了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感意識教育。 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 24 24 五、練習(xí)實(shí)施建議 本課練習(xí) 1主要是讓學(xué)生學(xué)會對下載的資料進(jìn)行分類和整理。如果有必要，可讓學(xué)生 把保存的資料上傳到教師機(jī)，以便教師進(jìn)行檢查。 練習(xí) 2為擴(kuò)展練習(xí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中曾經(jīng)去過的旅游風(fēng)景點(diǎn)，利用網(wǎng)上查找到的資料，完成一篇游記性的短文。這一內(nèi)容可以與語文課的教學(xué)結(jié)合起來進(jìn)行。 六、教學(xué)資料 參考網(wǎng)址： 浙江之旅 浙江旅游網(wǎng) 中國旅游網(wǎng) 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 25 25 第 11 課 生物圈二號 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) ：讓學(xué)生理解“剪貼板”概念； 技能目標(biāo) ： 讓學(xué)生學(xué) 會保存網(wǎng)頁上的文字； 同時鞏固網(wǎng)頁及圖片的保存； 情感目標(biāo) ：教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然的情感。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 本課教學(xué)重點(diǎn)是保存網(wǎng)頁上的文字。同時復(fù)習(xí)、鞏固前一課中對網(wǎng)頁及圖片的保存等內(nèi)容。 難點(diǎn)分析： 本課的教學(xué)難點(diǎn)是對“剪貼板”內(nèi)容的理解。這里牽涉到計(jì)算機(jī)硬件的有關(guān)概念（如“內(nèi)存”），學(xué)生在理解上有一定的困難。 三、環(huán)境與素材 教學(xué)環(huán)境： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝 以上版本，要求能上因特網(wǎng)。 教學(xué)素材： 有關(guān)“生物圈二號”有關(guān)網(wǎng)址資料，生物圈二號的有關(guān) 圖片、文字資料，要有組織地存放在文件夾中；準(zhǔn)備好學(xué)生上交作業(yè)的共享文件夾。 四、教學(xué)建議 建議課時： 1 課時。 本課一開始，教師可以用講故事的方式，把“生物圈二號”展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生產(chǎn)生對“生物圈二號”的好奇和關(guān)心，進(jìn)而產(chǎn)生探索問題的心理愿望。進(jìn)一步，教師可引導(dǎo)學(xué)生如何把網(wǎng)頁上的圖片、文字保存下來，從而引出文字的保存這一本課重點(diǎn)內(nèi)容。有了前一節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生對保存網(wǎng)頁上的文字應(yīng)該沒有什么太大的問題。與前一節(jié)（保存網(wǎng)頁和圖片）不同的是，復(fù)制下來的文字并不能馬上看到，必須粘貼到記事本等文字處理軟件中才能看 到，這就引出一個問題 —— 復(fù)制的文字到什么地方去了？由此教師可引導(dǎo)出“剪貼板”的概念。 對“剪貼板”概念的解釋，在本課中是放在“日積月累”中處理的，也就是說這個概念并不要求很深入地講解，只要求學(xué)生知道“復(fù)制的文字被放到剪貼板中了”和“剪貼板是計(jì)算機(jī)內(nèi)存的一部分”這兩點(diǎn)就可以了。學(xué)生對“剪貼板”的概念，需要在長期的學(xué)習(xí)過程中逐步加深、逐步理解。 在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生還需要一定的相關(guān)知識，如“生態(tài)系統(tǒng)”、“生態(tài)平衡”、“生態(tài)環(huán)境”等。了解這些知識對理解生物圈二號建立的意義是有幫助的。因此，教師可以課前先布置學(xué)生對 這些知識作一些了解，在課堂上以提問的方式把這些知識介紹給全體同學(xué)。 五、練習(xí)實(shí)施建議 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 26 26 隨堂練習(xí) 1是想通過生物圈二號失敗的教訓(xùn)，啟發(fā)學(xué)生保護(hù)自然、熱愛自然的情感，學(xué)生在用記事本完成作業(yè)時，可以把網(wǎng)上有關(guān)論述（文字）復(fù)制到自己的記事本中，因而起到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)制網(wǎng)頁上文字的目的。 練習(xí) 2是擴(kuò)展練習(xí)，對有能力的學(xué)生可進(jìn)一步完成該練習(xí)。 六、教學(xué)資料 參考網(wǎng)址： Biosphere 2 center(美國哥倫比亞大學(xué)大學(xué)生生物圈二號中心 ) 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 27 27 第 12 課