【正文】 注意切入點要小，符合本地區(qū)實際情況。 6．學(xué)生通過討論、交流制定出的“班級愛水公約”可通打印出來，貼到班級教室里。教師也可以把自己認為比較好的網(wǎng)站推薦給學(xué)生。 二、教學(xué)建議 1．本課是這冊書的一個綜合實踐課，建議安排 23個課時。 五、練習(xí)實施建議 如果網(wǎng)絡(luò)速度不夠的話，建議可在教師機提供殺毒軟件（試用版）供學(xué)生下載后安裝在電腦里進行查 、殺病毒。建議教師在上課時準(zhǔn)備一、二個典型的案例讓學(xué)生分析和討論，以便對病毒、黑客的概念有一個比較清楚的認識。 三、環(huán)境與素材 要求能正常連接因特網(wǎng)，并具有一定的上網(wǎng)速度。 技能目標(biāo)：學(xué)會查、殺病毒。讓學(xué)生學(xué)會使用“撤銷”功能，對于熟悉文件及文件夾操作具有重要意義。 4．當(dāng)需要一次對多個素材文 件進行操作時，引導(dǎo)學(xué)生合理使用 Ctrl或 Shift鍵選取文件，讓學(xué)生在實際操作中體會它們的不同。 四、教學(xué)建議 。 情感目標(biāo) :培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成資料隨時分類整理的好習(xí)慣。教育學(xué)生尊重機房維護人員的勞動，不搞惡作劇（指故意刪除有用程 序）。這部分內(nèi)容可能學(xué)生比較喜歡操作，但操作不當(dāng)可能會導(dǎo)致電腦系統(tǒng)崩潰。 技能目標(biāo)： “控制面板”功能 二、重點、難點 重點：認識和了解電腦“控制面板”中常見功能。培養(yǎng)學(xué)生支持民族軟件產(chǎn)業(yè)的思想感情。 2．建議讓學(xué)生先學(xué)習(xí)從教 師機上下載軟件使用，再到因特網(wǎng)上搜索下載軟件。 難點：軟件使用。并能說出它們的功能及特點。教師 可提供學(xué)生搜索網(wǎng)址，讓學(xué)生帶著“認識”任務(wù)去完成整個搜索下載過程。 難點： 通過網(wǎng)上搜索，認識常見的軟、硬件設(shè)備。 第 18 課 建立學(xué)習(xí)資料庫 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 了解計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)知識。 2． 注意提醒學(xué)生觀察 下載的網(wǎng)頁文件是否一般都包括一個同名（有后綴 .files）的 包含了網(wǎng)頁中所有圖片的文件夾。 四、教學(xué)建議： 1． 本節(jié)課的主要任務(wù)是把素材按類型歸類，并存放到相應(yīng)的文件夾中。 2． 查 看素材文件的屬性。 六、教學(xué)資料 上網(wǎng)搜索參考網(wǎng)址： 少年雛鷹網(wǎng)） 第 17 課 建立素材資料庫 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1．按素材分類建立資料庫。 5．這節(jié)課可操作性的內(nèi)容并不多，建議在完成課內(nèi)任務(wù)的情況下，組織學(xué)生上網(wǎng)查找自己感興趣的資料豐富自己的素材資料庫。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成資料整理和分類的習(xí)慣。 二、重點難點 重點：學(xué)會正確對資料進行分類。 第 16 課 準(zhǔn)備構(gòu)建資料庫 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 36 36 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 了解資料分類的方法，樹立有序存放資料的概念。第 1 1 20 課則在 構(gòu)建資料庫的過程中介紹了計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)知識。 21 整理資料庫 將下載的資 料進行有序的分類整理。 18 建立學(xué)習(xí)資料庫 了解計算機系統(tǒng)的基本組成與特點，認識常見的計算 機硬件設(shè)備和軟件系統(tǒng)。 第 4課時的旅游計劃介紹，除由一人上臺講解外，組內(nèi)其他同學(xué)可協(xié)助該同學(xué)一同完成本組計劃介紹，如由專門同學(xué)負責(zé)播放本組收集的旅游景點圖片。通過多媒體投影儀，可以把本小組收集的景點圖片展示給大家。 第 3 課時： 對本組制定的旅游景點介紹資料進行匯總，制定祥細的旅游計劃，填寫《江南七日游》祥細計劃安排表，完成“旅游注意事項”。該初步計劃只要求各小組提出一條大致的旅游線路，各景點停留時間（天數(shù)） 等（交書面材料）。 第 1 課時： 首先是要成立課題小組，可以按照學(xué)生在計算機房的位置進行分組，這樣便于上課時互相交流。 本課建議安排課時如下： 課時 教學(xué)內(nèi)容 第 1課時 成立旅游小組，推選組長，網(wǎng)上查找資料，初步制定出旅游線路。 三、環(huán)境與素材 教學(xué)環(huán)境： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué) 生計算機中安裝 以上版本，要求能上因特網(wǎng)，有一臺多媒體投影儀及銀幕的多媒體教室。教師也可根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)增加一些有關(guān)信息技術(shù)方面的知識性問答題，以促進學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。收藏夾的使用與文件夾的操作基本相似，所以只要學(xué)生有一定的資源管理器的操作基礎(chǔ)，收藏夾的操作應(yīng)該并不難掌握。 應(yīng)該指出的是，我們所說的信息技術(shù)，一般指的是以計算機技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)，它與傳統(tǒng)的信息技術(shù)有本質(zhì)的區(qū)別。 四、教學(xué)建議 建議課時： 1 課時。 二、重點難點 教學(xué)重點： 本課重點內(nèi)容是信息與信息技術(shù)的概念及其對人類生活與社會發(fā)展的影響。練習(xí) 2主要針對發(fā)明創(chuàng)造與申請專利保護方面，讓學(xué)生有所認識和了解。必須旗幟鮮明地反 對盜版軟件，提倡使用正版軟件。結(jié)合本課中“開動腦筋”一欄，教師可以事先收集一些網(wǎng)上實例，對《公約》進行祥細地分析，幫助同學(xué)們領(lǐng)會《公約》的實質(zhì)。 教學(xué)素材： 宣傳《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》網(wǎng)站網(wǎng)址，有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)及保護宣傳網(wǎng)址，有關(guān)申請國家 專利的網(wǎng)址。 六、教學(xué)資料 參考網(wǎng)址： 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 28 28 中國數(shù)字圖書館 超星數(shù)字圖書館 中國國家圖書館 復(fù)旦大學(xué)圖書館 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 29 29 第 13 課 網(wǎng)絡(luò)與道德 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) ： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》； 了解知識產(chǎn)權(quán)及其保護的意義； 技能目標(biāo) ：通過網(wǎng)上搜索，進一步鞏固搜索引擎的使用； 情感目標(biāo) ：通過網(wǎng)絡(luò)與道德案例分析，認識為 什么要注意網(wǎng)絡(luò)文明，懂得什么是侵犯知識產(chǎn)權(quán)行為。教師還可以向?qū)W生進一步介紹：在某些發(fā)達國家和地區(qū)，用戶還可以利用網(wǎng)上訂閱功能在家里向異地的圖書館借書，各地圖書館之間通過圖書相互流動，實現(xiàn)異地借閱。除了在網(wǎng)上查找外，傳統(tǒng)的圖書資料中也包含著大量的信息，而且有許多信息是用現(xiàn)代信息技術(shù)手段無法查找到的。 三、環(huán)境與素材 教學(xué)環(huán)境： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計算機 中安裝 以上版本，要求能上因特網(wǎng)。 六、教學(xué)資料 參考網(wǎng)址： Biosphere 2 center(美國哥倫比亞大學(xué)大學(xué)生生物圈二號中心 ) 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 27 27 第 12 課 網(wǎng)上圖書館 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) ：了解圖書的分類方法； 技能目標(biāo) ：學(xué)會在網(wǎng)上查找圖書資料； 情感目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生對資料進行分類存放的良好習(xí)慣，學(xué)會對資料分類的基本方法。了解這些知識對理解生物圈二號建立的意義是有幫助的。與前一節(jié)（保存網(wǎng)頁和圖片）不同的是，復(fù)制下來的文字并不能馬上看到，必須粘貼到記事本等文字處理軟件中才能看 到，這就引出一個問題 —— 復(fù)制的文字到什么地方去了？由此教師可引導(dǎo)出“剪貼板”的概念。 四、教學(xué)建議 建議課時： 1 課時。 難點分析： 本課的教學(xué)難點是對“剪貼板”內(nèi)容的理解。這一內(nèi)容可以與語文課的教學(xué)結(jié)合起來進行。 本課教學(xué)過程中，教師可結(jié)合本地旅游資源，進行了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感意識教育。如何有必要的話，可幫助學(xué)生 回顧一下資源管理器的有關(guān)內(nèi)容。 本課教學(xué)組織也可采用向?qū)W生設(shè)問，請同學(xué)們幫助老師選擇浙江省某個旅游點的方式來展開。這與學(xué)生對資源管理器的了解和認識程度有密切的關(guān)系。 六、教學(xué)資料 Google 搜索引擎： 百度搜索： 新浪搜索： 搜狐網(wǎng)： 諾貝爾獎百年特展 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 23 23 第 10 課 浙江旅游 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) ：讓學(xué)生掌握資料分類的方法； 技能目標(biāo) ： 讓學(xué)生學(xué)會保存網(wǎng)頁及網(wǎng)頁上的圖片； 網(wǎng)上搜索資料，鞏固搜索引擎知識； 情感目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感和意識。 教師也可根據(jù)實際情況，適當(dāng)增加一些其他練習(xí)。 “關(guān)鍵詞”的概念和提取是本課的難點。 本課可以從對具體問題的設(shè)問開始，如“老師想查找一些榮獲諾貝獎的華人資料，可不知道到哪里去找。認知程度不同，尤其是語文水平的差異，將對學(xué)生產(chǎn)生明顯的影響。 二、重點難點 教學(xué)重點： 本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)會使用搜索引擎去查找所需的信息。 鑒于對不同學(xué)生對因特網(wǎng)的認知程度差別很大的特點，本課可采用分層次教學(xué)法，即對不同程度的學(xué)生作不同的教學(xué)要求，基礎(chǔ)差的同學(xué)要求能掌握瀏 覽器的使用就可以了，基礎(chǔ)好的同學(xué)要求他們完成瀏覽主題表格，并協(xié)助老師輔導(dǎo)其他基礎(chǔ)差的同學(xué)。 教學(xué)素材： 教 師課前應(yīng)準(zhǔn)備好要訪問的網(wǎng)站，代表各種域名的網(wǎng)址等 ；準(zhǔn)備好學(xué)生上交作業(yè)的共享文件夾 。要讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會使用 IE 瀏覽器，通過瀏覽器認識 Inter 精彩世界。 最后，本單元通過一個綜合實例 — — 江南風(fēng)情游，把整個單元內(nèi)容貫穿為一個整體，使學(xué)生把所學(xué)的知識與實際生活相結(jié)合，通過應(yīng)用鞏固所學(xué)的理論知識，并在實踐中鍛煉學(xué)生的知識應(yīng)用能力、綜合分析能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。第 12 課《網(wǎng)上圖書館》通過在網(wǎng)上圖書館中查詢圖書資料，使學(xué)生能夠把現(xiàn)代信息技術(shù)與 傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，使學(xué)生能多掌握一種信息獲取的手段。為后面的收集資料、整理資料、上交作業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。如果老師在教學(xué)過程中，能設(shè)計出更好的教學(xué)任務(wù)，將會包容更多的電腦基本操作技能。 本單元的學(xué)習(xí)，給 出了眾多的學(xué)習(xí)任務(wù)。復(fù)制文本內(nèi)容的操作，對于許多同學(xué)可能是一個新的操作技能。通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生記錄下自己 的學(xué)習(xí)心得，上傳到教師機上。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 “學(xué)生自我介紹”文件夾中的文件，并將該文件夾設(shè)置成只讀共享，供學(xué)生下載瀏覽用。情感目標(biāo) 在電腦中復(fù)制文件，就相當(dāng)于 傳統(tǒng)文本整理中使用剪刀漿糊等工具，但電腦中的處理方法顯然更方便、更科學(xué)。技能目標(biāo) 。 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 16 16 第 7 課 我的學(xué)習(xí)體會 一、教學(xué)目標(biāo) 隨堂練習(xí) 4，則是提供給操作熟練的同學(xué)用的。初學(xué)者往往第一次未能成功新建文件夾，就放棄了該操作的學(xué)習(xí)。同時，由于要建立不同名的文件夾，又強化了新建文件夾的操作。這有點兒類似聊天室的味道，但沒有聊天室的功能強大和方便，權(quán)且當(dāng)著一種信息交流的方式吧！ 能通過共享文件夾實現(xiàn)文本信息的交流，當(dāng)然也可以將自己找到的好的 Flash 動畫、 MP3音樂、 MTV 等資料共享給大家，分享交流信息、共享信息帶來的快樂。設(shè)置共享文件夾是將自己資料共享給其它學(xué)生的一種方式，當(dāng)其它同學(xué)能通過你共享的文件夾獲取資料時，你就感到自己不再是僅僅從老師那兒獲取資料，你自己也可以將資料提供給他人，成為一個信息提供者。最好將所有的學(xué)生機設(shè)置在同一個工作組內(nèi)。 二、重點難點 重點：新建文件夾，設(shè)置共享文件夾。 、查看計算機名等操作。 。 六、教學(xué)資料 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 13 13 五、練習(xí)實施建議 因為，今后上交作業(yè)必須快速使用復(fù)制文件這一操作。復(fù)制粘貼的操作步驟，文件復(fù)制到哪兒去了，是初學(xué)者經(jīng)常發(fā)生的錯誤。 ，提供給學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)漢字編碼的閱讀材料。 難點：復(fù)制文件。 關(guān)于漢字輸入法相關(guān)知識的網(wǎng)站： 洪恩在線： 中文輸入法協(xié)會： 到本節(jié)課為止，學(xué)生進行保存文件操作是第二次了。到本節(jié)課為止，學(xué)生已有三次到教師機上獲取資料了。當(dāng)然，還可通過特殊字符組成的圖案，做成個性化的自我介紹。事實上，即使安排有多節(jié)漢字輸入練習(xí)課，對會操作的同學(xué)來說，漢字輸入練習(xí)課會很枯燥，而不愿意學(xué)習(xí)。在分層教學(xué)時，提 供給操作熟練的學(xué)生上網(wǎng)查找聊天用的表情符號和字符圖形，及可提供學(xué)生查找關(guān)于漢字輸入方法的更多的閱讀材料。 難點：漢字的輸入，中英文輸入的切換。 。 “智能 ABC 輸入法”。當(dāng)然，也是讓學(xué)生了解，今后在因特網(wǎng)上信息交流的表示形式和習(xí)慣。在今后的練習(xí)中，則要求學(xué)生能對保存文件的三要素完全掌握，不能有半點差錯。 五、練習(xí)實施建議 對于已經(jīng)有鍵盤操作基礎(chǔ)的同學(xué)，可以提供一些表示情感的符號讓其輸入，一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以讓學(xué)生了解一些網(wǎng) 上交流的習(xí)慣表示方法，盡快使學(xué)生能融入到網(wǎng)絡(luò)社會中去。通過這一任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用鍵盤輸入自己的個人小檔案，當(dāng)然，第一節(jié)鍵盤操作課，僅僅是輸入英文的個人小檔案。 “學(xué)習(xí)范例”文件夾中加入英文個人小檔案文本范例 （范文在配套光盤的“教學(xué)范例”中） 。通過輸入符號，讓學(xué)生體驗如 何在電腦上表達自己的思想，交流自己的情感。 。 提供圖片庫的相關(guān)網(wǎng)站：