【正文】 師：聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們都是樂(lè)于探索的小勇士，那么你能不能利用我們前面學(xué)過(guò)的知識(shí)自己動(dòng)手來(lái)插入一個(gè)文本框？比一比，看誰(shuí)首先能最先找到方法。利用文本框，可以根據(jù)版面設(shè)計(jì)的需要，將一段文字或一張圖片放在文檔的任意位置，形成分區(qū)效果。使學(xué)生學(xué)會(huì)改變文本框的底色和邊框。師：你認(rèn)為他的作品怎樣？對(duì)他的作品有何意見(jiàn)或建議？ 學(xué)生間作品評(píng)價(jià)，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。五、作品創(chuàng)作師：學(xué)了這么多知識(shí)，該你大顯身手了！請(qǐng)看老師對(duì)你的要求（示作品創(chuàng)作要求）。師：誰(shuí)想給大家展示一下你的探索成果？ 學(xué)生演示設(shè)置過(guò)程。巡視時(shí)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品，選擇把圖片設(shè)置為文章背景的學(xué)生作品進(jìn)行展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。教師提示：在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準(zhǔn)備的素材。師：看這位同學(xué)操作得多熟練，誰(shuí)再來(lái)演示一遍？ 師：趕快練一練，已經(jīng)掌握的同學(xué)可以觀(guān)察一下“圖片工具欄”中其它的工具。師：誰(shuí)能給大家演示一下你插入剪貼畫(huà)的過(guò)程。現(xiàn)在就讓我們共同探索一下剪貼畫(huà)的插入方法。師：這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說(shuō)出你的理由。學(xué)生作品創(chuàng)作及評(píng)價(jià)。第9課圖文并茂更精彩 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握在文章中插入剪貼畫(huà)和圖片的方法。，觀(guān)看演示操作，認(rèn)識(shí)藝術(shù)字工具欄。其余學(xué)生觀(guān)看演示。二、改變藝術(shù)字的大小和位置。（二）探索新知（教師活動(dòng)）一、學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。難點(diǎn)：使用藝術(shù)字工具欄編輯藝術(shù)字。第8課文章標(biāo)題更醒目一、教學(xué)內(nèi)容山東省義務(wù)教育教材《信息技術(shù)》小學(xué)四年級(jí)第8課二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：掌握在WORD中插入藝術(shù)字和編輯藝術(shù)字的方法。單就內(nèi)容而言，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。六、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)編寫(xiě)，把問(wèn)題融入到實(shí)際的生活實(shí)際中，避免了單一的教教材。給出一封一年級(jí)的小朋友寫(xiě)給媽媽的一封信(其頁(yè)面設(shè)置有些不妥)，讓學(xué)生幫這位小朋友把送給媽媽的母親節(jié)的禮物一封信設(shè)置出比較美觀(guān)的格式。同時(shí)引出有時(shí)打印的文件需要多份或者是其中幾頁(yè)也就是第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。如果沒(méi)有，老師要提出問(wèn)題與學(xué)生討論，把討論的問(wèn)題嵌套在第二個(gè)第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：打印預(yù)覽。）學(xué)生先示范性操作：（或者是教師示范操作）示范操作如何設(shè)置頁(yè)面，不管是學(xué)生操作還是教師示范操作都應(yīng)歸納出如何為頁(yè)面設(shè)置邊距（文件——頁(yè)面設(shè)置——紙型——頁(yè)邊距——確定）。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入本課采用兩個(gè)任務(wù)貫穿整個(gè)教學(xué)，第一個(gè)任務(wù)提出是以聊天提問(wèn)的方式，問(wèn)學(xué)生是否知道母親節(jié)，然后讓學(xué)生自己打開(kāi)母親節(jié)由來(lái)文章，學(xué)生很感興趣的前提下，再讓學(xué)生觀(guān)看部分學(xué)生的作品打印稿，找出其中的問(wèn)題，引出如何解決這些問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入新課在打印之前還需要做好準(zhǔn)備工作。教學(xué)中主要貫穿“面向應(yīng)用”，實(shí)踐為主，精講多練的思想。同時(shí)不同學(xué)生認(rèn)知能力、思維能力、操作水平有差異，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，照顧到各個(gè)層面的學(xué)生。能對(duì)打印機(jī)進(jìn)行正確的設(shè)置，將文章打印到紙上。學(xué)會(huì)打印前的有關(guān)設(shè)置（如，打印份數(shù)等），會(huì)利用默認(rèn)方式打印文章。最后，教師從原來(lái)的知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、管理者，教師的主導(dǎo)地位得以充分的體現(xiàn)。更重要的是能夠讓學(xué)生充分展現(xiàn)個(gè)性，放開(kāi)學(xué)生的手腳，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，尊重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，大大提高了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。（其中也有采用“表格和邊框”工具欄進(jìn)行操作）4．知識(shí)拓展──盡顯學(xué)生風(fēng)采 師：剛才都是我們手工對(duì)表格的修飾，有沒(méi)有一種更快捷的辦法讓電腦自動(dòng)對(duì)表格修飾呢？生：（學(xué)生陷入深思之中）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察一下表格菜單中還有什么命令？（教師適時(shí)的加以提醒）生：（此時(shí)多數(shù)都積極動(dòng)手操作實(shí)踐了）師：那就請(qǐng)同學(xué)們各顯神通吧！看誰(shuí)做得又快又好！師：（結(jié)合學(xué)生操作和講解情況加以總結(jié)）（解析：利用知識(shí)拓展形式來(lái)補(bǔ)充課堂知識(shí)，讓那些學(xué)有余力的學(xué)生表現(xiàn)得更出色，同時(shí)，也更加激勵(lì)全班學(xué)生向更高層次發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。師：對(duì)，今天的表格也要設(shè)置邊框和底紋，又該怎么辦呢？師：請(qǐng)同學(xué)們分成四大組進(jìn)行討論，然后按照自己的設(shè)想進(jìn)行操作。生：學(xué)生自主探究練習(xí)。漂亮在什么地方？（學(xué)生討論）有的說(shuō)某個(gè)同學(xué)課程表中的文字好看，也有的說(shuō)某個(gè)同學(xué)的表格邊框線(xiàn)漂亮，還有的說(shuō)某個(gè)同學(xué)的表格底色好看，若是換成圖片就更好看了等等。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)如何在Word中給文字加邊框的操作，這些都為今天的表格修飾做好了準(zhǔn)備。二、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的對(duì)表格進(jìn)行修飾的方法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間。會(huì)使用制表工具。達(dá)到更好的效果。作品展示：誰(shuí)想給同學(xué)們展示一下你的作品。應(yīng)用拓展：同學(xué)們，下面我們看練一練，你們?cè)侔哑渌膬蓚€(gè)題再做一做，做一下最后一個(gè)題（老師讀一讀最后一題）。人家大過(guò)年的，你送一幅對(duì)聯(lián)去，這肯定打起來(lái)。第3題有哪幾個(gè)小組，站起來(lái)，你來(lái)試一試，第一步，第二步。還能再大嗎？試一試，以后我們?cè)僮銎渌僮饕竽懺?，不要受他們的框框限制。其它同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)他們發(fā)現(xiàn)的秘密。遇到問(wèn)題，可以看課本14頁(yè)第3課，也可小組內(nèi)同學(xué)互相商量，當(dāng)然，老師也可以幫助你。二、探索新知：小組合作、自主探究：常言說(shuō)：三個(gè)臭皮匠，能抵過(guò)一個(gè)諸葛亮，現(xiàn)在，咱們一個(gè)小組有4個(gè)人，一起來(lái)探索文字的字號(hào)、字體和顏色變化的秘密，試一試能不能抵過(guò)一個(gè)孫悟空呢？有信心嗎？好，新學(xué)期，我們四一班進(jìn)行了班委改選，班上很多同學(xué)對(duì)班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、等職位進(jìn)行了競(jìng)選演講。他用了一個(gè)很準(zhǔn)確的一個(gè)詞“字號(hào)”，也就是字的個(gè)頭越來(lái)越大了，象我們隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的個(gè)頭越來(lái)越高了，我們的穿的鞋號(hào)也越來(lái)越大了，這里叫字號(hào)，顏色也變了，這么多種顏色，五彩繽紛，非常漂亮。第3課修飾我的演講稿（一）——設(shè)置字號(hào)、字體和顏色一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，這個(gè)三月正是我校轟轟烈烈的讀書(shū)活動(dòng)月，我知道咱班好多同學(xué)選擇了《西游記》這本書(shū)，并且特別喜歡書(shū)中英勇善戰(zhàn)，變化多端的孫悟空是不是？他本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)七十二種變化。小組交流，互評(píng)互助；填寫(xiě)評(píng)價(jià)表；教師點(diǎn)評(píng)，歸納總結(jié)；小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們掌握了在Word中打開(kāi)已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。鞏固練習(xí)。單擊菜單欄（工具）字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)顯示結(jié)果。學(xué)生練習(xí)，指生演示，師總結(jié)操作步驟。具體操作方法：（1）按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，選定要復(fù)制的文字；（2）單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。通過(guò)工具欄中的“打開(kāi)”按鈕，打開(kāi)“演講提綱”，再用同樣的方法打開(kāi)“演講稿”。四、教學(xué)準(zhǔn)備作品及規(guī)范的文檔范例。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：第1課編寫(xiě)我的演講稿一、啟動(dòng)Word二、Word窗口三、輸入文字四、保存Word文檔五、課后小結(jié)：第2課《充實(shí)完善演講稿》一、教材分析《充實(shí)完善演講稿》是山東省小學(xué)信息技術(shù)教材（泰山出版社第二冊(cè)下）第一單元第二課教學(xué)內(nèi)容，是文字編輯的最基本的操作。保存的文件夾可以由學(xué)生自己建立，并為文件夾命名。學(xué)習(xí)新知：1）出示一篇利用Word制作的作品，簡(jiǎn)介Word的基本功能。本課的主要內(nèi)容都是通過(guò)操作進(jìn)行的，所以在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生獨(dú)立操作，在操作的實(shí)踐中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)Word窗口，掌握各種操作的方法。這節(jié)課就上到這里，謝謝大家的配合，如果還有什么問(wèn)題可以課下再與我交流，謝謝！再見(jiàn)！七、板書(shū)設(shè)計(jì)：大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄教學(xué)反思：第二篇：小學(xué)信息技術(shù)教案第二冊(cè)(下)小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)（下）（泰山版五年制）第1課編寫(xiě)我的演講稿一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)Word的啟動(dòng)、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；學(xué)會(huì)Word文檔的建立、打開(kāi)及保存的方法與操作二、教學(xué)內(nèi)容：Word的啟動(dòng)、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；Word文檔的建立、打開(kāi)及保存的方法與操作。教師適時(shí)給予肯定或補(bǔ)充。15分鐘后我們比一比哪個(gè)組制作的最富特色。而超級(jí)鏈接只能在網(wǎng)頁(yè)瀏覽的情況下發(fā)揮作用，在word中表現(xiàn)不明顯。（出示課件——課題，并板書(shū)）（二）、合作學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)欣賞佳作，激起創(chuàng)作興趣師：先讓我們一起來(lái)欣賞幾幅作品，這里有有關(guān)奧運(yùn)的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報(bào)刊作品。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：明確電子報(bào)的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設(shè)置及疊放次序等操作制作電子報(bào)。讓學(xué)生感受到北京奧運(yùn)的到來(lái)、六一兒童節(jié)的來(lái)到，讓我們?nèi)巳硕荚谏钤谛腋Ｖ?。在欣賞他人優(yōu)秀作品時(shí)，使學(xué)生在觀(guān)察和分析中思維有了拓展，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展。這部分內(nèi)容在下一節(jié)課制作電子報(bào)時(shí)就能用到，并且通過(guò)檢查老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都掌握的非常棒，這節(jié)課我們就上到這，謝謝同學(xué)們的配合，再見(jiàn)！教學(xué)反思：第12課大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)一、教材分析：本課是根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)教材及結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)第四單元文字、圖片的操作做一次創(chuàng)作性的制作。（學(xué)生演示，如不會(huì),教師演示：按住Shift單擊選擇，右鍵單擊組合。（同學(xué)展示）自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導(dǎo)）采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)。修飾自選圖形我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣給文本框添加底色，那同學(xué)們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學(xué)們互相討論一下。接下來(lái)熊貓們又對(duì)我們說(shuō)了一句話(huà)；“大家好，萌芽又與大家見(jiàn)面了，快來(lái)看看又增添了哪些欄目，跟我來(lái)吧！”看一看熊貓們對(duì)我們說(shuō)的話(huà)是是通過(guò)文本框插入的嗎？它又是怎樣做出來(lái)的呢？老師告訴你們：“它是用繪圖中的自選圖形做出來(lái)的。在上新課之前我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：（1）在這個(gè)電子報(bào)刊中題目的位置插入一個(gè)文本框，然后輸入電子報(bào)刊的主題“萌芽”，讓一個(gè)同學(xué)上來(lái)給大家演示一下。教學(xué)難點(diǎn)：熟練的組合圖形。教學(xué)反思：第11課適當(dāng)標(biāo)注更直觀(guān)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能在WORD中插入、修飾自選圖形，熟練進(jìn)行設(shè)置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。小勇士們，你們有信心自己完成嗎？生：有師：好，同學(xué)們可以就近自愿組成小組，共同來(lái)研究一下文本框的修飾。生：（動(dòng)手探索插入文本框）師：誰(shuí)能來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣做的？[老師是這么做的，邊演示邊講解] 生：（邊演示邊講述）師：你真是一個(gè)聰明的好孩子，你都可以當(dāng)老師了！誰(shuí)還想給大家再演示一邊？生：（邊演示邊講述）師：你講得真詳細(xì)。老師就是利用文框來(lái)實(shí)現(xiàn)分區(qū)制作這些電子報(bào)的。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。（六）、談收獲師：看了剛才同學(xué)們精彩的作品，老師真佩服大家的創(chuàng)作能力。教師提示：請(qǐng)打開(kāi)桌面上的“短文”文件夾，選擇一個(gè)你最感興趣的主題；也可以展示聯(lián)想，自主創(chuàng)作。師：誰(shuí)能比他演示得還好？ 尋找設(shè)置水印效果的學(xué)生，讓其進(jìn)行演示，教師評(píng)價(jià)。師：你認(rèn)為他的作品怎么樣？你想不想知道這種效果是什么做出來(lái)的？趕快探索一下。學(xué)生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生互助。學(xué)生操作實(shí)踐（三）、探索插入來(lái)自文件的圖片 師：剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫(huà)，其實(shí)在Word程序中不僅能夠插入剪貼畫(huà)，還能插入其它的一些圖片文件。學(xué)生演示匯報(bào)探索結(jié)果，學(xué)生評(píng)價(jià)。板書(shū)：插入剪貼畫(huà)師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的“奧運(yùn)與福娃”，探索一下能否插入比較合適的剪貼畫(huà)。學(xué)生談感受，體驗(yàn)文章中插入圖片的重要性，揭示課題。四、教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法五、教學(xué)過(guò)程：（一）、情境導(dǎo)入：師：現(xiàn)在老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，看誰(shuí)的反應(yīng)最快。使學(xué)生學(xué)會(huì)圖片的格式設(shè)置及調(diào)整。：使用藝術(shù)字工具欄改變自己的藝術(shù)字。再次明確建立藝術(shù)字的操作步驟。教師介紹藝術(shù)字工具欄的作用，指導(dǎo)學(xué)生找出控制點(diǎn)，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊拖動(dòng)改變藝術(shù)字的大小和位置。1．教師講解并演示建立藝術(shù)字。四、教學(xué)方法:演示法 合作探究法練習(xí)法五、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。：學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字的基本方法，能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯。（二）學(xué)生制作自己的胸卡學(xué)生設(shè)計(jì)胸卡的的草圖學(xué)生用word制作自己的胸卡。最后，讓學(xué)生在課后自己寫(xiě)封信或設(shè)計(jì)一張賀卡，加上自己最喜歡的頁(yè)面設(shè)置，打印出來(lái)作為送給自己媽媽的母親節(jié)禮物，以表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。）第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：設(shè)置打印范圍和打印分?jǐn)?shù)，打印有時(shí)打印的文件需要多份，為了避免麻煩可以進(jìn)行打印份數(shù)設(shè)置。通過(guò)討論，完成對(duì)第一，第二知識(shí)點(diǎn)的歸納，完成知識(shí)的構(gòu)建。知識(shí)點(diǎn)的小結(jié)：給學(xué)生提出本知識(shí)點(diǎn)疑問(wèn)的時(shí)間，如果學(xué)生有疑問(wèn)可馬上解答。學(xué)生的操作水平不一，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置可提供給操作能力強(qiáng)的同學(xué)有展示自己的機(jī)會(huì)，給其他學(xué)生自主探索的空間，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)生用：桌面上的素材文件夾［母親節(jié)的由來(lái)、給媽媽的一封信等文檔］四、教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)一共是四個(gè)為頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽、設(shè)置打印范圍和打印份數(shù)及打印，我主要從以下六個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生能利用操作技能解決實(shí)際問(wèn)題。情感與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作之前對(duì)頁(yè)面進(jìn)行設(shè)置及對(duì)版面進(jìn)行設(shè)置的良好習(xí)慣教學(xué)重、難點(diǎn)：頁(yè)面設(shè)置是本課的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)會(huì)打印前的有關(guān)設(shè)置（如，打印份數(shù)等），會(huì)利用默認(rèn)方式打印文章。六、評(píng)析首先，在這節(jié)課的教學(xué)中，采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，注重學(xué)生的自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也更好地提高了學(xué)生協(xié)作進(jìn)取的能力，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。）5．放開(kāi)手腳──充分彰顯學(xué)生個(gè)性師：剛才同學(xué)們都掌握了對(duì)表格的基本修飾方法了，現(xiàn)在老師這還有一個(gè)很粗糙的表格想請(qǐng)同學(xué)們把它修飾的更漂亮些，好嗎？生：好！師：那就請(qǐng)各位同學(xué)大顯身手吧，看看誰(shuí)的表格最漂亮！生：積極主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)師：注意對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。生：以小組的形式加以討論，然后操作。）師：進(jìn)行個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)。師：（小結(jié)）（1）怎樣給表格中輸入文字；（2）如何修飾表格內(nèi)的文字；（3）如何修飾表格的邊框線(xiàn)的樣式。四、媒體的選擇本課中筆者利用視頻展示臺(tái)展示學(xué)生帶