【正文】 千夜圖片庫： 足球圖片庫： 中學(xué)化學(xué)圖片庫： 在觀看圖片和欣賞音樂的同時，讓同學(xué)們感受網(wǎng)上的資源是單機(jī)所無法比擬的。這部分學(xué)生可通過這一任務(wù)，熟悉資源管理器的使用。因此，一義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 7 7 定要養(yǎng)成學(xué)生有問題及時解決的習(xí)慣，同時，教師對操作有問題的學(xué)生要主動給予一對一的指導(dǎo)，使零起點的學(xué)生能及時跟上。 從這節(jié)課開始，就要養(yǎng)成學(xué)生回顧上節(jié)課還有那些操作未掌握的習(xí)慣。 通過“認(rèn)識老師”這一貼近學(xué)生需要的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生了解資源管理器的作用，了解通過網(wǎng)上鄰居可以看到教師提供的“自我介紹”文本文件。 “音樂圖片資料”文件夾中加入供學(xué)生欣賞的音樂圖片文件 （資料在配套光盤的“素材資源”下的“圖片”和“音樂”中） 。 二、重點難點 重點：利用網(wǎng)上鄰居，瀏覽其它電腦上的資源。 ，瀏覽其它電腦上的資源。 Windows 窗口、樹型目錄結(jié)構(gòu)、資源圖標(biāo)等基本概念。） 紀(jì)律注意事項： （ 1） 在網(wǎng)絡(luò)教室里不要大聲喧嘩，要愛護(hù)設(shè)備 （ 2） 在老師沒有安排的情況下，不準(zhǔn)玩游戲 （ 3） 在任何時候，禁止瀏覽不良網(wǎng)站 衛(wèi)生注意事項： （ 1） 進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室要套鞋套 （ 2） 不要將雨傘等非學(xué)習(xí)用品帶入網(wǎng)絡(luò)教室 （ 3） 不準(zhǔn)將飲料、袋裝食品、口香糖等帶入網(wǎng)絡(luò)教室 六、教學(xué)資料 本節(jié) 課的分層教學(xué)內(nèi)容是：設(shè)置個性化的桌面背景。以便第一節(jié)課未完成的操作，在第二節(jié)課中能自行或通過向老師提問完成這些必須要完成的操作。隨堂練習(xí) 3 是本課操作的自我檢查。 養(yǎng)成對本節(jié)課未完成的操作，必須在下節(jié)課一定要完成的習(xí)慣。下課時，養(yǎng)成關(guān)機(jī)的習(xí)慣，不要形成一下課不關(guān)機(jī)就離開機(jī)房，或一關(guān) 電源開關(guān)就了事的壞習(xí)慣。當(dāng)然，有的老師是通過玩游戲、或上網(wǎng)操作等任務(wù)，來讓學(xué)生掌握鼠標(biāo)的操作，這都是很好的教學(xué)設(shè)計。這一任務(wù)的設(shè)計，還有利于分層教學(xué)的開展。 在本課的教學(xué)中，有兩個側(cè)重點。 （背景圖片素材可到教師配套光盤上獲取，在“素材資源”?“圖片” ?“壁紙”中） 。在網(wǎng)絡(luò)教室里，必須知道哪些事對學(xué)習(xí)有益，是可做的；哪些事是對學(xué)習(xí)無益的，不可做的。 。 在整理資料時，還需要掌握文本內(nèi)容的復(fù)制這一操作技術(shù)。要完成這些任務(wù)，學(xué)生需要掌握復(fù)制文件、新建 文件夾、共享文件夾等操作。這一課的學(xué)習(xí)為學(xué)生今后從教師機(jī)上獲取資料打下基礎(chǔ)。 第 1 課的“走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室”是對學(xué)生進(jìn)行始學(xué)教育，學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室要注意的紀(jì)律和衛(wèi)生相關(guān)條例，開機(jī)關(guān)機(jī)及鼠標(biāo)的基本操作等。設(shè)計了一個設(shè)置桌面背景的小任務(wù)，來引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。 第 3 課的“個人小檔案”和第 4 課的“介紹我自己”，則是通過鍵盤輸入自己的個人資料，為后面的同學(xué)之間的互相交流作準(zhǔn)備。這一課的學(xué)習(xí)還為學(xué)生今后上交作業(yè)打下基礎(chǔ)。 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 3 3 第 1 課 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室 一、教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo) 。 二、重點難點 重點：鼠標(biāo)的操作。 。一是始學(xué)教育，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室的紀(jì)律和衛(wèi)生；二是電腦最基本的操作，有開機(jī)關(guān)機(jī)和鼠標(biāo)單擊、雙擊這兩部分操作。對于非零起點的學(xué)生，這些操作太簡單了，不用五分鐘即可完成該操作任務(wù)。不管教師設(shè)計了哪種教學(xué)任務(wù)，該任務(wù)一定要讓學(xué)生能達(dá)到了解和掌握鼠標(biāo)操作，而且還要能安排分層教學(xué)的目的。 總之，作為始學(xué)教育，應(yīng)及時培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的衛(wèi)生習(xí)慣和需要遵守的紀(jì)律。否則每節(jié)課有一小點操作未完成，積累一段時間后，就會與其它同學(xué)在學(xué)習(xí)上拉開距離了。隨堂練習(xí) 2，教師 一邊上課，一邊就讓學(xué)生記錄下來。學(xué)生可一邊操作，一邊完成該練習(xí)。（注：以后每一節(jié)課的“本課操作自我檢查”，均按此方法處理。背景圖片來源，可以是老師提供的；也可以是從網(wǎng)上下載的；有條件的學(xué)校，還可以自己通過掃描儀掃描產(chǎn)生的圖片。機(jī)房管理制度： 。 難點： Windows 窗口各部件的認(rèn)識，樹型目錄結(jié)構(gòu)概念的了解。 四、教學(xué) 建議 建議課時： 1 課時。既然學(xué)生能獲取教師機(jī)上的“自我介紹”文本文件，那么，可不可以獲取圖片、音樂等文件呢？由此，學(xué)生可以得出這樣一個結(jié)論，通過網(wǎng)上 鄰居，可以獲取教師提供的一切資料。上節(jié)課未完成或未掌握的操作，必須在本節(jié)課中提問老師，給予解決。 五、練習(xí)實施建議 用資源管理器瀏覽本地和教師機(jī)的內(nèi)容等操作，足以化費這部分學(xué)生一節(jié)課的時間。當(dāng)然，這一練習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生到教師機(jī)上去獲取資料的習(xí)慣。練習(xí)答案： 隨堂練習(xí) 1： 從上至下，從左至右，其填空處的填寫內(nèi)容分別為：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、狀態(tài)欄、（垂直）滾動條、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區(qū)（內(nèi)容顯示區(qū)）、窗角。提供音樂的相關(guān)網(wǎng)站： 音樂時速： 音樂風(fēng)景線： 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 8 8 第 3 課 個人小檔案 一、教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo) 。 。 二、重點難點 重點：用鍵盤的輸入字符和保存文件。 。 為了讓學(xué)生能順利輸入英文的個人小檔案，教師在課前應(yīng)準(zhǔn)備好英文個人小檔案文本范例，讓學(xué)生有個參考。 當(dāng)然，這節(jié)課還有一個重點是保存文件。這節(jié)課的練習(xí)目的，一是通過在記事本中完成個人小檔案的輸入，練習(xí)鍵盤的操作（隨堂練習(xí) 2）；一是保存文件（隨堂練習(xí) 隨堂練習(xí) 2）。 六、教學(xué)資料 三、環(huán)境與素材 “學(xué)習(xí)范例”共享文件夾。 四、教學(xué)建議 建議課時： 1 至 2 課時。針對這一矛盾，教材安排輸入自我介紹這一任務(wù)，讓初學(xué)者掌握漢字輸入的方法，至于熟練輸入，則需要這些同學(xué)在以后有空的時候多加練習(xí)；而對于已掌握 漢字輸入的同學(xué)，因有一個實際的自我介紹任務(wù)，也不至于感到太枯燥。 每個學(xué)?？筛鶕?jù)本校學(xué)生的特點安排課時，如果學(xué)生漢字輸入普遍不是很熟練，可多安排幾節(jié)課。教師在指導(dǎo)學(xué)生操作的過程中，要特別 注意觀察是否還有學(xué)生不能熟練到教師機(jī)上獲取資料。如果還有學(xué)生不會正確保存文件，應(yīng)告訴學(xué)生保存文件的操作在課本的哪一頁上。提供表情符號和字符圖形的相關(guān)網(wǎng)站： 銳銳聊天符號： 情緣： 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 12 12 第 5 課 認(rèn)識新同學(xué) 一、教學(xué)目標(biāo) 技能目標(biāo) 。情感目標(biāo) 學(xué)會如何將自己的信息上傳，讓他人也可以得到你提供的資源。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 “學(xué)生自我介紹”完全共享文件夾。 四、教學(xué)建議 建議課時： 1 課時。教師要對零起點的學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，通過二、三次的練習(xí)就能較熟練地 掌握這一操作了。 教師在指導(dǎo)學(xué)生時，應(yīng)特別注意沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，這次操作只要這部分學(xué)生了解，并能在教師指導(dǎo)下成功上傳自己的文件，就達(dá)到目的了。前一階段的操作主要是讓學(xué)生掌握從教師機(jī)獲取資料，并在自己的電腦輸入個人資料。隨堂練習(xí) 2 是為學(xué)生今后整理資料作一些準(zhǔn)備。漢字編碼知識的相關(guān)網(wǎng)站： 中文的尷 尬： 計算機(jī)文化基礎(chǔ)： 難點：新建文件夾。 四、教學(xué)建議 建議課時： 1 課時。 設(shè)置好共享文件夾后，在共享文件夾中還必須有文件，這樣學(xué)生就又一次練習(xí)了保存文件的操作，或是又一次練習(xí)了文件復(fù)制的操作。 聊天室中有密友交流，我能否將資料共享給某個人，而不是共享給所有的人呢！這一想法義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 15 15 就引出了帶密碼的共享。 對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，可以通過閱讀材料的“ WinPopup”來感受“真正意義”上的發(fā)短信形式的信息交流。如果老師能對這部分學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，其實學(xué)生是能很快就掌握新建文件夾的操作的。這部分學(xué)生完成任務(wù)所要求的操作后，一定不滿足通過網(wǎng)上鄰居來交流的形式。知識目標(biāo) 。 。通過學(xué)習(xí)文本內(nèi)容復(fù)制來整理文本資料，讓學(xué)生感受電子文本處理帶來的高效率。 ，提供操作熟練的學(xué)生在完成任務(wù)后能上網(wǎng)查找資料。同時將已上傳的其它同學(xué)的學(xué)習(xí)心得下載到本地電腦中。但對有的同學(xué)可能已經(jīng)感到，文本內(nèi)容的復(fù)制類似與文件復(fù)制。通過完成不同的任務(wù)，達(dá)到掌握新建文件夾、保存文件和復(fù)制文件這三個文件管理的最基本的操作。教材僅僅給出了一種任務(wù)設(shè)計的形式，希望老師們在教學(xué)實踐中，能設(shè)計出更多、更切合學(xué)生需要的新型學(xué)習(xí)任務(wù)。 六、教學(xué)資料 略。 在初步接觸 Inter，掌握基本的信息獲取手段之后，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明意識，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，是非常重要的。 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 19 19 第 8 課 神奇的網(wǎng)絡(luò) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 初步了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁、網(wǎng)址以及超鏈接等概念； 了解“域名”的含義； 技能目標(biāo)： 學(xué)會使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁； 情感目標(biāo) ：通過瀏覽器這扇“窗口”，使學(xué)生初步了解 Inter 世界的精彩，增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。 難點分析： 本課的教學(xué)難點是超鏈接和域名等概念。 四、教學(xué)建議 建議課時： 1 課時。 五、練習(xí)實施建議 本課的練習(xí)是讓學(xué)生填寫瀏覽主題表格，與其他同學(xué)互相交流。信息的獲取是信息技術(shù)的基礎(chǔ)，是信息技術(shù)應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)，而搜索引擎是查找信息、獲取信息的最常用、最有效的 手段，是我們掌握信息技術(shù)的關(guān)鍵。 三、環(huán)境與素材 教學(xué)環(huán)境： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計算機(jī)中安裝 以上版本，要求能上因特網(wǎng)。同學(xué)們可以給我提供幫助嗎？”進(jìn)而引入到搜索引擎的概念。教師主要通過一些實例，來分析關(guān)鍵詞的提取方法。在學(xué)習(xí)搜索引擎使用的同時，我們也應(yīng)該讓學(xué)生了解諾貝爾獎獲得者有關(guān)資料，了解他們在科學(xué)研究和人類發(fā)展中的貢獻(xiàn)，了解諾貝爾獎對促進(jìn)人類社會發(fā)展的影響，促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)取的人生觀和世界觀。 二、重點難點 教學(xué)重點： 本課教學(xué)重點是保存整個網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁上的圖片。 三、環(huán)境與素材 教學(xué)環(huán)境： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計算機(jī)中安裝 以上版本，要求能上因特網(wǎng)。旅游點確定后（老師可先確認(rèn)一個具體的旅游點），再結(jié)合網(wǎng)上搜索查找該旅游點的有關(guān)資料。 在保存網(wǎng)頁和圖片的教學(xué)過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即始終要注意對資料的分類存放。 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 24 24 五、練習(xí)實施建議 本課練習(xí) 1主要是讓學(xué)生學(xué)會對下載的資料進(jìn)行分類和整理。 六、教學(xué)資料 參考網(wǎng)址： 浙江之旅 浙江旅游網(wǎng) 中國旅游網(wǎng) 義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 25 25 第 11 課 生物圈二號 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) ：讓學(xué)生理解“剪貼板”概念； 技能目標(biāo) ： 讓學(xué)生學(xué) 會保存網(wǎng)頁上的文字； 同時鞏固網(wǎng)頁及圖片的保存； 情感目標(biāo) ：教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然的情感。這里牽涉到計算機(jī)硬件的有關(guān)概念（如“內(nèi)存”），學(xué)生在理解上有一定的困難。 本課一開始，教師可以用講故事的方式，把“生物圈二號”展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生產(chǎn)生對“生物圈二號”的好奇和關(guān)心，進(jìn)而產(chǎn)生探索問題的心理愿望。 對“剪貼板”概念的解釋，在本課中是放在“日積月累”中處理的，也就是說這個概念并不要求很深入地講解，只要求學(xué)生知道“復(fù)制的文字被放到剪貼板中了”和“剪貼板是計算機(jī)內(nèi)存的一部分”這兩點就可以了。因此，教師可以課前先布置學(xué)生對 這些知識作一些了解，在課堂上以提問的方式把這些知識介紹給全體同學(xué)。 二、重點難點 教學(xué)重點： 本課的教學(xué)重點，是讓學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)上查找圖書資料。 教學(xué)素材： 網(wǎng)上圖書館網(wǎng)址；圖書分類方法表；準(zhǔn)備好學(xué)生上交作業(yè)的共享文件夾。所以我們還必須學(xué)會在傳統(tǒng)的圖書資料中查找自己所需要的信息。 五、練習(xí)實施建議 本課的隨堂練習(xí) 1中，通過對網(wǎng)上圖書館網(wǎng)站搜索，一方面加強(qiáng)對網(wǎng)上圖書館的認(rèn)識，另一方面進(jìn)一步鞏固搜索引擎操作。 二、重點難點 教學(xué)重點： 本課重點是學(xué)好《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，了解知識產(chǎn)權(quán)及其保護(hù)的意義。 四、教學(xué)建議 建議課時： 1 課時。 對于知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，大多數(shù)學(xué)生可能比較佰生。 知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的另一個重要內(nèi)容，就是對發(fā)明專利的保護(hù)。我們要鼓勵學(xué)生的發(fā)義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案 30 30 明創(chuàng)造，同時還要告訴學(xué)生如何保護(hù)自己的發(fā)明創(chuàng)造不被人侵犯，讓學(xué)生了解一些有關(guān)專利申請和保護(hù)的知識，是非常有必要的。 難點分析： 本課難點應(yīng)該是如何讓學(xué)生理解收藏夾的本質(zhì)，這與學(xué)生對資源管理器的理解和掌握程度有關(guān)。 本課從啟發(fā)學(xué)生認(rèn)