教師角色(編輯修改稿)
2025-06-16 14:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 相體諒。 班級工作 =班主任 +全體學(xué)生 +科任教師 主體 是班級工作的管理者 是班級管理的支持者、協(xié)作者 四 .善于冷靜面對突發(fā)事件 案例 9：打起來了 案例 10：救命啊 注：學(xué)生在十分激動時，容易產(chǎn)生對抗心理。處理問題時不要急躁，它需要時間，待 （ 師生 ） 冷靜后處理比較合適。特別是高年級學(xué)生，弄不好教師下不了臺。 案例 11：就是不說 提示：當(dāng)你經(jīng)過努力無法處理時，找年級段長、德育處主任、分管校長，千萬不要直接找金校長。 敬告！ 警告??！ 切不可將學(xué)生罰站在太陽下、教室外、冷風(fēng)處。 切不可談話沒結(jié)束，扔下學(xué)生去干別的事 。 切不可在家長來校談話時講粗話、臟話、狠話、 絕話。 切不可在家長面前，盡說學(xué)生的錯處，對學(xué)生動手動腳、罵人。 切不可與學(xué)生產(chǎn)生對抗心理。 當(dāng)你體罰學(xué)生后如何妥善處理 ，主動向?qū)W生及家長認錯、道歉，求得諒解。 ，必須及時送醫(yī)院醫(yī)治，并報告校方、告知家長。等待你的可能是檢討報告 … … ，學(xué)校就得馬上啟動 “ 應(yīng)急預(yù)案 ” 。等待你的事情可能會更多更多。 當(dāng)學(xué)生家長來校“討公道”時如何應(yīng)對 （老師）在場充當(dāng)調(diào)解人、見證人和保護人。 ，實事求是地講清楚事情的原委。千萬要誠懇 。 ，如有委屈待事后，再向領(lǐng)導(dǎo)訴求，確保事態(tài)不擴大。 注：校方要主持公道，盡快平息事態(tài)，保護當(dāng)事人的安全。 當(dāng)事件平息后教師該如何補救 ，那怕一點點。 ，消除學(xué)生的心理障礙，彌補師生關(guān)系。 ，改
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