“個人課題”的性質(zhì)、特點與選題(編輯修改稿)
2025-03-03 18:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 2． 研究的方法： ? ? 1） 調(diào)查法。通過此方法去了解文科生的初中的物理基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、心理需求等進(jìn)而了解他們怕學(xué)物理的原因。 ? ? 2） 文獻(xiàn)法。通過 《 教育學(xué) 》 、 《 心理學(xué) 》 等相關(guān)文獻(xiàn)的研究，為此課題奠定理論基礎(chǔ)；同時，了解同類課題研究的現(xiàn)狀，為本課題研究提供借鑒，為創(chuàng)新性研究奠定基礎(chǔ)。 ? 3） 個案法。通過對班級個別物理基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行了解，制定措施，實施教育，觀察結(jié)果，探索規(guī)律。 ? ? 1． 研究的過程： ? 1） 申報階段（ 2023年 7月－ 8月）：認(rèn)真選題，制定研究方案，申報課題。 ? 2） 調(diào)查階段（ 2023年 9月－ 10月）：制定研究計劃，進(jìn)行文獻(xiàn)研究，進(jìn)行相關(guān)問卷調(diào)查、個別訪談、召開座談會。 ? 3） 實施階段：（ 2023年 11月－ 2023年 10月）：分析原因，制定對策，并付諸實踐。先進(jìn)行個案研究，總結(jié)經(jīng)驗，然后推廣全班。同時，撰寫可以研究相關(guān)論文。 ? 4） 總結(jié)階段：（ 2023年 11月－ 12月）：收集整理課題研究的過程性資料，進(jìn)行分析、歸納、提煉、總結(jié)，撰寫研究報告，申請成果鑒定。 ? 課題研究的條件及預(yù)期成果 : ? 1）． 研究者熱愛教育科研工作，是學(xué)校的教科室主任，主持學(xué)校的多項省市級課題研究。在第一期個人課題中取得較好成績，課題論文獲一等獎。 ? 2）． 研究者是一直奮戰(zhàn)在一線的物理老師，教兩個文科班的物理課，有著足夠的時間和空間觀察學(xué)生，與學(xué)生交流，深入實施課題研究。 ? 3）． 研究者教育教學(xué)改革的意識比較強(qiáng)，經(jīng)常嘗試進(jìn)行教育教學(xué)改革實踐，有相當(dāng)多的實踐經(jīng)驗，并經(jīng)常反思，每年都有案例或論文獲獎。 ? 4）． 預(yù)期研究成果：課題研究報告一份；相關(guān)論文一篇。 三、 “個人課題”的運作流程 “ 個人課題”的研究一般提倡采用“行動研究法”。 “行動研究法”，就是教師運用自己掌握的教育理論和教育經(jīng)驗，通過對某種教育現(xiàn)象的調(diào)查和分析，制定解決問題的策略，并把這種策略實踐于教學(xué)實際，通過對策略的不斷修正，最終解決自己在教育教學(xué)中遇到的問題的方法。簡言之，就是教師用自己探索性的行動解決自己的實際問題。 。 ? 行動研究法四部曲： ? 1） 發(fā)現(xiàn)問題 ? 2） 調(diào)查分析（文獻(xiàn)法、問卷法、訪談法） ? 3） 制定策略 ? 4） 實施行動 ? 行動研究程序示例： ? （ 1） 發(fā)現(xiàn)問題： 某初中教物理課的李老師，開學(xué)兩個月來組織了兩次小測驗，發(fā)現(xiàn)所任班級學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。因此，他想通過對自己的教學(xué)進(jìn)行研究來了解問題所在，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。 ? （ 2） 文獻(xiàn)探討： 李老師開始查閱有關(guān)書籍，了解有關(guān)影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素。結(jié)果發(fā)現(xiàn)教師自身的知識水平、人格等因素和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、動機(jī)，以及教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)時數(shù)的多寡等都會影響學(xué)習(xí)的效果。 ? （ 3） 分析研究： 為了了解同學(xué)們對物理課課堂教學(xué)的真實看法，李老師設(shè)計了問卷對學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。綜合觀察和調(diào)查的結(jié)果，李老師將學(xué)習(xí)效果不佳的原因初步歸結(jié)為教學(xué)方法單一的問題。 ? （ 4） 擬定方案： 李老師制定了行動計劃，即每周至少進(jìn)行一次實驗，開展一節(jié)課堂討論，每兩周帶學(xué)生去附近鄉(xiāng)辦工廠進(jìn)行一次實踐活動。 ? （ 5） 實施方案： 依照上述計劃，李老師開始進(jìn)行新的物理課教學(xué)活動。 （ 7） 評價結(jié)果： 一個月后通過測驗，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有改進(jìn)。 （ 8） 修正方案： 如果結(jié)果有效，則繼續(xù)實施行動方案，否則必須從影響教學(xué)效果的其它因素上尋找產(chǎn)生問題的原因，以修正行動方案。 （
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