現(xiàn)場ie基礎(chǔ)知識培訓講義(編輯修改稿)
2025-03-02 11:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （ what）何處做？（ where）何時做？（ when）由誰做？（ who）如何做？（ how）為什么？（ why）要做這，是否必要？有無其他更好的成就？要在此處做？有無其他更合適之處？要此時做？有無更合適的時間？由他做？有無更合適的人去做？要這樣做？有無更好的方法去做？1314現(xiàn)場 IESRCOMM2023/9/23? 步驟一，展開預備調(diào)查，使問題明確化。 ? 步驟二，分解工程。將工程內(nèi)容按要素項目進行分解。 ? 步驟三，繪圖。使用前文所述的記號，將工程內(nèi)容繪成流程圖。 ? 步驟四，詳細調(diào)查。對以下項目進行詳細了解，更好地把握工程的現(xiàn)狀。 ? 步驟五，問題研究。 ? 步驟六，改善項目羅列，相關(guān)數(shù)據(jù)收集。? 步驟七，改善方案擬定，評審。 ? 步驟八，改善方案實施及效果確認。? 步驟九，新的載程安排方案標準化。工序分析的基本步驟及注意要點1415現(xiàn)場 IESRCOMM2023/9/23產(chǎn)品工序分析研究的目標：以物流為對象，設(shè)計和改善 作業(yè)順序?是否有不必要的停滯?搬運的次數(shù)是不是太多?搬運的距離是否太長?加工和檢查是否可以同時進行?設(shè)備配置?作業(yè)順序?作業(yè)分配1516現(xiàn)場 IESRCOMM2023/9/23產(chǎn)品工序分析的著眼點1617現(xiàn)場 IESRCOMM2023/9/23作業(yè)工序分析研究的目標：以作業(yè)人員為對象，消除動作過程中當中不合理，不均衡，不經(jīng)濟的現(xiàn)象?是否有不必要的待工?移動的次數(shù)是不是太多?移動的距離是否太長?加工和檢查是否可以同時進行?設(shè)備配置?作業(yè)順序?作業(yè)分配1718現(xiàn)場 IESRCOMM2023/9/23① 有沒有可以排除的工程？② 可不可以把幾個工程結(jié)合在一起？③ 改變工程的順序會有幫助嗎？④ 工程可以簡化嗎？⑤ 可不可以以更舒適的方式完成工程？① 變更加工作業(yè)的順序，會有幫助嗎？② 有沒有不必要的加工作業(yè)？③ 如果改變設(shè)備的配置，會給加工作業(yè)帶來方便嗎？④ 可不可以改變產(chǎn)品的形狀使作業(yè)更為簡化？整 體加 工工 程 著 1
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