職業(yè)教育的教學質(zhì)量管理(編輯修改稿)
2025-03-01 18:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 轉(zhuǎn)移數(shù)和比例 人文技能公民技能 學生目標達到 學位完成率 就業(yè)率 雇主評價 證書獲得率 雇主滿意率 指標 宗旨 資料來源：《社區(qū)學院效益的核心指標》 RICHARD ALFRD1999 20 課題設(shè)計 個人 （在校生和畢業(yè)生） 雇主 （用人單位、企業(yè)） 培訓機構(gòu)（學校、培訓機構(gòu)） 政府 （行政管理） 培訓機會與信息 資金成本和內(nèi)部效率 質(zhì)量和針對性 公平性和服務(wù)范圍 19 權(quán)益者三角定位調(diào)查 《教育部與世界銀行項目課題組》 相關(guān)權(quán)益者三角定位 教育部與世界銀行農(nóng)民轉(zhuǎn)移培訓調(diào)查 研究從 培訓機構(gòu) 和參加培訓的 學員、畢業(yè)生 中收集數(shù)據(jù)，研究還收集和分析了來自 用人單位 的信息，以獲得用人單位對培訓質(zhì)量、培訓針對性的反饋與評價。 關(guān)于維權(quán)知識的需要：在校生 15%，畢業(yè)生40% 21 排序 項 目 百分比（ %） 1 需要加強培訓的針對性、專業(yè)性 2 加強校企合作，適應(yīng)企業(yè)需求 3 注重實踐，提高技能培養(yǎng)水平 4 加強職業(yè)道德教育，培養(yǎng)關(guān)鍵能力 5 提高文化基礎(chǔ)素質(zhì) 降低培訓收費標準 6 改善師資、設(shè)備等培訓條件 職業(yè)教育與培訓與企業(yè)需求有差距 —— 來自 69家企業(yè)的意見建議 22 3．客觀公正 —— 第三方評估 客觀、公正 —— 第三方評估的作用 (深圳市萬人市場調(diào)查有限公司給深圳高級技工學校作的《 2023年辦學質(zhì)量滿意度調(diào)查報告》 ) 23 滿意度 滿意率 用人單位 % % 畢業(yè)生家長 % 94% 畢業(yè)生 % % 調(diào)查用人單位 287家 占接收畢業(yè)生單位的 70%。 調(diào)查畢業(yè)生家長 482人 ,占家長總數(shù)的 61%。 調(diào)查畢業(yè)生 552人 ,占畢業(yè)生總數(shù)的 71%。 調(diào)查覆蓋率比較高， 學校自身調(diào)查只有滿意率，第三方調(diào)查增加滿意度。 德國技術(shù)合作公司的中國職業(yè)教育評價報告 教師專業(yè)化程度不夠 。學校升格 —— 自動扶梯現(xiàn)象。 24 客觀公正： 深圳高級技 工學校第三 方調(diào)查的案 例 對外： 取信于民 對內(nèi)： 各系服氣 重視 滿意度最好 滿意度最差 1 專業(yè)基礎(chǔ)知識與崗位要求契合度 商務(wù)系 珠寶系 2 動手操作能力與崗位要求契合度 商務(wù)系 珠寶系 3 吃苦精神 商務(wù)系 印刷系 4 工作態(tài)度 光機電系 印刷系 5 集體協(xié)作精神 商務(wù)系 印刷系 6 與人溝通能力 光機電系 珠寶系 7 創(chuàng)新能力 商務(wù)系 印刷系 8 就業(yè)推薦 商務(wù)系 印刷系 9 總排名 商務(wù)系 珠寶系 公開透明： 25 一 、 家長對學校相關(guān)工作的滿意度 （ %） 不滿意 基本滿意 滿意 很滿意 1 教學工作 2 班主任老師工作 3 學生管理 4 后勤服務(wù) 5 就業(yè)推薦 26 三、教學過程中的組織、方法、手段 （一）教學過程改革策略 教學改革以教師為本 （ 1）能否動起來看 12個校長，下廠、培訓、科研 （ 2）能否出成果看一大批教師，積極性、創(chuàng)造性 （錦州一職專 10個班，北京商貿(mào) 15個班同時公開課。） 教學過程重于結(jié)果 （班級紀律） 環(huán)節(jié)把關(guān)，條件把關(guān)、程序把關(guān)、平時把關(guān)。 教學法一旦觸及學生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學生的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用。 —— 贊科夫 27 教研工作提高與普及結(jié)合 （ 1）教改進程倒逼法，普及了多少新課程、方法、手段， 淘汰了多少？ （ 2） 研發(fā)、推廣、普及 三結(jié)合，不能頭重腳輕，大家都做全國規(guī)劃課題，沒人重視推廣、普及工作。 教改成果以實踐為檢驗標準 (1)以實驗為基礎(chǔ) 研究開發(fā)要以實驗為基礎(chǔ)，一個教改成果只有鑒定沒有實驗不能進入推廣階段，一個推廣成果沒有一定的擴大推廣實驗也不能進入使用階段。 （ 2） 以普及為目標 一項教改成果，水平如何，作用多大要看普及程度。普及的東
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