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正文內(nèi)容

班級活動設計與組織(編輯修改稿)

2025-02-26 21:25 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 程式化的形式,他們愿意創(chuàng)新、求異。他們喜歡“動”起來,而不喜歡不動的活動;他們喜歡辯論,而不喜歡一本正經(jīng)地座談發(fā)言,他們喜歡自己說,自己干,而不喜歡光聽別人說,光看別人干;他們喜歡活活潑潑,緊緊張張,而不喜歡死氣沉沉,松松垮垮。因此,開展班級活動的方式,要多聽學生的意見,發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。 學生的參與度,除了上面的內(nèi)容和形式的原因之外,還有一個“角色地位”的問題。活動內(nèi)容再好,形式再好,沒有學生個人施展才能的機會,也是不行的。學生的參與度,一要看集體成員真正度。一次效果好的活動,一定是吸引了絕大多數(shù)成員全身心投入的活動。 第二單元 班級教育活動的原則 開展班級活動的基本原則 一、班級活動的教育性原則 這似乎是不需論證的命題了,其實不然,有的班主任搞班級活動,仍有忽視教育性的現(xiàn)象。例如、、我們開展理想教育,我們不乏看見這樣的情景:班主任主持班會。在班主任幾次動員和引導之后,一個女學生站起來了,她念著手中的稿子,內(nèi)容和語言都挑不出什么毛病,因為多是書報上抄下來的。下面的學生一面聽,一面笑。班主任接著動員,于是又有幾個學生以同樣的方式發(fā)言,有的發(fā)言者本人就邊談邊笑了起來。最后是班主任的小結(jié)。若從表面上看,這個“主題班會”的教育性是不能懷疑的了,它在對學生進行理想教育,但若從實際效果上看,它的教育性就值得懷疑了。 班級活動的教育性,應以能否發(fā)生教育作用,達到育人目的來檢驗。這就要求班級活動不僅有體現(xiàn)教育方針的正確內(nèi)容,還要符合教育規(guī)律。要使教育內(nèi)容真正“內(nèi)化”到學生心里,才是真正具備了教育性。班級活動的教育性,不僅要看組織活動的動機,更要看組織活動的效果,要把二者統(tǒng)一起來。盲目性是教育性的大敵,班主任組織開展班級活動,既要考慮內(nèi)容,又要考慮形式,既要考慮全體學生,又要考慮活動的全過程。教育性是班主任教育思想和教育能力的綜合體現(xiàn)。 二 班級活動的針對性原則 班級活動要講針對性,針對性越強,收效越大。可以開展的活動很多,每項活動都應有針對性。 一是要針對學生的年齡特點和身心發(fā)展需要。同一內(nèi)容的教育,在各個年齡段都可以進行,但具體的內(nèi)容層次和方法卻應有所區(qū)別,沒有區(qū)別就沒有了針對性。例如,同樣進行交通法規(guī)教育,一位小學低年級優(yōu)秀班主任搞了一個“家庭小民警”的活動,把學生的積極性充分調(diào)動起來了,男孩子組織了“男子漢檢查隊”,女孩子組織了“自己動手隊”,展開競賽,不僅教育了學生自己,也教育了家長。而另一位初中班主任,讓班委會出面,組織了一個“模擬法庭”主題班會,以本校違章受罰和交通事故作資料,編寫了“法庭”審理、判決的班會活動計劃,分角色排練,也收到了很好的教育效果。 二是要針對班級里實際存在的問題?;顒涌傄鉀Q點問題,越是能針對班級里現(xiàn)實存在的問題開展活動,效果會越好。三是要針對社會上各種有影響的現(xiàn)象開展班級活動。社會上的“熱點”現(xiàn)象,有的是積極的,通過活動,引入班級,促進集體的發(fā)展和每個成員的成長,像學雷鋒、學張海迪、學賴寧,等等。有些現(xiàn)象是消極的,或比較復雜的,要通過活動,引導學生認清現(xiàn)象的實質(zhì),分清是非,自覺抵制消極影響,像“瓊瑤熱”、“武俠熱”、“臺球熱”、“消費熱”,都曾是許多班級活動的熱門話題。 三 班級活動的整體性原則 整體性,有人也叫完整性、立體性,都是強調(diào)活動的全過程和活動的各個側(cè)面,使其成為一個系統(tǒng),最大限度地發(fā)揮教育作用。 一次活動,一種活動,一學期或一學年的活動,都有整體性的問題。 一次活動,要有一個完整的過程,包括醞釀、計劃、準備、實施、小結(jié)等階段。一次活動的教育作用,不只是在“實施”一個階段,而是體現(xiàn)在活動的全過程之中。在醞釀、計劃、準備階段,學生的身心已經(jīng)投入活動之中了,學生的思想已受到影響。實施階段是整個過程的高潮階段,教育影響力最大。小結(jié)階段也不能忽視,集體和和個人的收益,都應通過小結(jié)加以梳理,活動的優(yōu)點與不足,通過小結(jié)加以分析、評估。有的活動比較簡單,而且時間短,各個階段不明顯,那也要注意它的全過程。 一次活動,要有幾個側(cè)面,各個側(cè)面構(gòu)成一個整體。一般地說,至少應考慮活動的主題內(nèi)容、活動的基本形式、活動的組織領導、活動的輿論配合,活動的時間、地點,活動的基本要求等,這些方面都
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