伍莎莎-班級活動設(shè)計與實施的創(chuàng)新理念(編輯修改稿)
2025-02-08 01:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 夢想，才有未來 ?天道酬勤，付出總有回報 ?沒有人能隨隨便便成功 ?堅持、堅韌、堅守 —— 人人自我主宰 寫一篇議論文，談談你本人對加繆關(guān)于“幸福不是一切，人還有責任”。 這句話的理解 案例 ：基于教育實踐活動的主題教育 ? 春節(jié)放鞭炮習俗的觀察 ? 記述一件春節(jié)里最讓我難忘的事情 ? 春節(jié)家里的食譜營養(yǎng)研究 ? 從我家的春節(jié)說說家庭垃圾問題 ? 春節(jié)期間話浪費 善 行 樹 問題 呈現(xiàn) try 達成 共識 簽名 儀式 S T U D y 小組 討論 教師 總結(jié) 主題班會：定班規(guī) 家校溝通案例：主題家長會 思考題： 班主任如何運用整合設(shè)計的思路，進行主題班會的創(chuàng)新設(shè)計？ 主題班會 在活動的結(jié)尾， 由老師和同學 共同總結(jié)活動體 驗和感悟，對主 題活動進行主題 的深化和提升 以恰當?shù)男问? 導入主題，以 適宜的活動深 化學生的理解 和體驗 依據(jù)學生年齡 特點和班級中 存在的具體問 題尋找和確定 主題 主題班會設(shè)計實施的一般過程 主題醞釀 與確定 主題展開 與深化 主題總結(jié) 與提升 計劃型主題 問題類主題 主題設(shè)計類型 偶發(fā)性主題 主題教育活動的主題類型 抓住教育契機的能力 預見問題的能力 提升班主任主題選擇的兩種能力 ? 禁于未發(fā)之謂預，當其可，之為時。 —— 《 學記 》 直接 導入 導入形式 間接 導入 圖片分享導入案例：目標一致才有班集體 故事分享 問題討論 活動展示 價值澄清 主題班會的主要活動類型 46 主題提升 凸顯主題 深化體驗 定向引領(lǐng) LEFT TO RIGHT 總結(jié)提升發(fā)言創(chuàng)新 故事喻理法 任務布置法 活動延伸法
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