優(yōu)質(zhì)學校經(jīng)營與教育競爭力(編輯修改稿)
2025-02-26 14:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一） 幾乎所有教師和家長都認為，品格教育「非常重要」。 超過八成的家長和教師認為：臺灣社會普遍的品格比十年前差。 七成以上的家長 、 教師，認為國民中小學整體的品格教育遠不及十年前。 影響孩子價值觀最大的 ,有近六成教師認為是電視媒體。 臺灣地區(qū)七成以上的國中生曾作弊，只有不到五成的學生認為，作弊是「絕對不可犯的錯誤」。 27 2023年《天下雜誌》調(diào)查臺灣品格教育現(xiàn)狀（之二） 近五成的國中生，對現(xiàn)在的自己不滿意。 不滿意的原因中，「課業(yè)壓力」高居首位。 「沒有足夠用的金錢」排行前三。 升學 、考試壓力依然籠罩臺灣國中教育。 28 品格教育最具不良示範影響的前三名 政治人物 新聞媒體 電視節(jié)目 29 學校品格教育變差的原因 校長和教師一致指出：九年一貫課程改革之後，強調(diào)能力 、 忽略德育。以學生成績考核為例，過去「德 、 智 、體 、 群 、 美」五育都要評分，老師也會因此重視；但現(xiàn)在把德育 、 美育 、群育，都要納入「綜合表現(xiàn)」分數(shù)，綜合之下，沒有具體指標的德育，重要性就自然被排擠。 30 學生品格教育最需要培養(yǎng)什麼？ 據(jù)調(diào)查臺灣家長 、教師的意見為： 自律 同理心 挫折容忍力 獨立思考 誠信 自信心 勇敢 ?教育部強調(diào)品格教育 31 品格教育與學校經(jīng)營 學校經(jīng)營是「對學校教育人員與事務所做的領導與管理的行為或過程，其目的在經(jīng)濟而有效地達成學校教育目標與功能」，此一定義包括以下幾個要點： 教育人員包括 校長 、教師、行政職工、 學 生、家長及社區(qū)人士 教育事務包括 教育目標願景 、課程與教學、 經(jīng) 費與設備、社區(qū) – 學校經(jīng)營的範圍 — 教務、訓輔、總務、人事及公共關係 32 學校經(jīng)營的過程 — 計畫、決定 、 組織、用人 、 領導 (管理 )、溝通、協(xié)調(diào)、 興革、評鑑 ,且是動態(tài)的過程 、執(zhí)行、考核的歷程 33 品格教育的原則 5E Example 典範 Environment 環(huán)境 Experience 體驗 Exhortation 勸勉 Explanation 解釋 34 國民中小學教師專業(yè)成長與學生品格培養(yǎng)的關係 教師是兒童青少年生活中不可替代的「重要他人」，長期深遠影響兒童青少年的人格發(fā)展。 教師素養(yǎng)主導兒童後天之人格發(fā)展。 教師教學熱心 .鼓勵 .富同情心 ,影響學生學習的積極性。 教師影響兒童人格發(fā)展，因而教師不僅須具備學識知能，更要有良好品格。 勉強反應之低層次的情意教學目標，無法建立學生一般的態(tài)度和形成品格。 兒童受到教師很大的影響，因而教師專業(yè)必須不斷的發(fā)展和精進。 教師期望是影響兒童品格培養(yǎng)的重要因素。 35 促進教師班級經(jīng)營與訓輔專業(yè)成長，以培養(yǎng)學生品格之策略 班級經(jīng)營和訓輔活動為建構學生人格的基礎 – 學校教育的目標是在建立學生健全之人格，人格教育是學校訓輔活動的核心，師生關係是訓輔活動的基礎，班級經(jīng)營是學校訓輔工作的雛形，校園活動是學校訓輔工作的綜合表現(xiàn)。 教師是教學、訓輔的靈魂人物 – 學校掌握教育關鍵性的力量是教師。 專業(yè)實踐理論（ professional practical theory）： 決定一個教師專業(yè)行動有效與否，能否隨時進行專業(yè)反省，其為促進教師不斷成長的基礎。 教師專業(yè)成長：是指教師在教學知能、班級經(jīng)營、學生輔導、人際溝通、行政知能等五個層面的成長歷程。 36 促進教師班級經(jīng)營與訓輔專業(yè)成長，以培養(yǎng)學生品格之策略 教導學生品格核心內(nèi)涵 配合知識經(jīng)濟時代及未來社會發(fā)展趨勢，學生應培養(yǎng)之品格核心內(nèi)涵如下： – 尊重 ：約束個人自由以免違逆他人之意願。行為準則為 ：（ 1）要尊重他人意願（ 2）要謙恭有禮（ 3）對待別人要具同理心（ 4）別人講話要仔細聆聽（ 5）培養(yǎng)自尊及如何被尊重（ 6）不要辱罵或嘲笑別人等。 – 誠信 ：準確誠懇地說明事情的原委，並獲得他人的信任。行為準則為 （ 1）據(jù)實向師長、同學報告（ 2）承諾的事情應守信用（ 3）誠懇待人（ 4）如有失誤應坦承過錯或道歉（ 5）不說謊或圓謊。 37 – 負責 ：明白應盡的責任並切實做到。行為準則為 （ 1）答應做的事就要做到（ 2）做好自己該做的事（ 3）明白並完成他人對我的期望（ 4）要對自己的言行負責（ 5）三思而後行，要考慮行為的後果。 – 創(chuàng)意 ：從新的角度面對問題、任務提出新的構想或解決方法。行為準則為 （ 1）從各種不同的角度思考問題 （ 2）以開放的心胸接納考量他人的看法（ 3）仔細敏銳觀察外界事務或現(xiàn)象（ 4）主動探究問題（ 5）有系統(tǒng)蒐集資料尋求答案。 – 自律 ：自我約束自己的言談和行為舉止而不踰矩。行為準則為： （ 1）謹言慎行（ 2）生活起居要求自我檢點（ 3）不侵犯他人隱私（ 4）不放縱任性（ 5）不徇私舞弊。 38 – 公平 ：待人處世一律公正、平等，一視同仁，毫不偏私。行為準則為 （ 1）公平對待他人（ 2）讓別人也有機會（ 3）遵守遊戲規(guī)則（ 4）不要佔別人便宜（ 5）不徇私搞小團體（ 6）不獲取不當利益。 – 信賴 ：獲取別人的信任，且誠實可靠。行為準則為 （ 1）要誠實不欺騙（ 2）說到做到，有始有終（ 3）獲好朋友的信任（ 4）做事按部就班，信守承諾（ 5）光明磊落做事，動機純正。 – 勇敢 ：自信言行正直，合乎正道，無所畏懼。行為準則為 （ 1）有勇氣，認為對的或值得做的事就去做（ 2）遇到困難或阻撓，不退卻（
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