提升高等教育教學質(zhì)量研討會(編輯修改稿)
2025-02-24 22:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 案例：成大教學反應調(diào)查案例：成大教學反應調(diào)查161。 92學年度第學年度第 1學期教學反應調(diào)查結(jié)果分析學期教學反應調(diào)查結(jié)果分析? 綜合評估結(jié)果綜合評估結(jié)果單位 全校 大學部 研究所評量結(jié)果 6傳統(tǒng)教學反應問卷運作模式傳統(tǒng)教學反應問卷運作模式 (四四 ) 案例：成大教學反應調(diào)查案例：成大教學反應調(diào)查7傳統(tǒng)教學反應問卷運作模式傳統(tǒng)教學反應問卷運作模式 (五五 ) 案例：成大教學反應調(diào)查案例：成大教學反應調(diào)查83. 教學評量中的跨國、跨校學生成就評量 (一 )161。 與馬來西亞新紀元學院、韓江學院。與馬來西亞新紀元學院、韓江學院。161。 測驗內(nèi)容以成大學生申請免修大一英文之英語能測驗內(nèi)容以成大學生申請免修大一英文之英語能力鑑別測驗施測（包括：聽力、閱讀）力鑑別測驗施測（包括：聽力、閱讀） 161。 受測人數(shù)：成大受測人數(shù)：成大 38位位 、新紀元、新紀元 48位位 、韓江、韓江 37位位 。161。 變異因素變異因素 ：聽力測驗因不同國度發(fā)音稍有差異，：聽力測驗因不同國度發(fā)音稍有差異，馬來西亞學生較為不利。馬來西亞學生較為不利。93. 教學評量中的跨國、跨校學生成就評量 (二 )161。 測驗結(jié)果比較? 聽力測驗上 ? 閱讀測驗上103. 教學評量中的跨國、跨校學生成就評量 (三 )161。 組距分布? 聽力測驗上 ? 閱讀測驗上新紀元 韓江 成大組界 人數(shù) 人數(shù) 人數(shù)010分 0 0 01120分
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