【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 癥結(jié)所在，對(duì)癥下藥。同時(shí)也要抓兩頭帶中間，利用好小組合作學(xué)習(xí)。在抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校還為每一個(gè)班級(jí)提供獎(jiǎng)勵(lì)資金，讓班主任及科任教師對(duì)學(xué)習(xí)考試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生和進(jìn)步較大的學(xué)困生做表彰，讓學(xué)生真正的學(xué)有所得。（7）落實(shí)好“午自習(xí)晚自習(xí)”校本課程。每天額外安排2節(jié)課，由學(xué)校制定課程表，各科任教師積極配合。在午自習(xí)和晚自習(xí)各班對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，科任教師自行計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校薄弱班級(jí)及薄弱科目要求等同與六年級(jí)。（8）利用課余時(shí)間對(duì)教師做培訓(xùn)，使更多的教師掌握多媒體的利用，充分利用學(xué)校教學(xué)資源，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。教師可以利用電子白板找題講、找題練，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)接觸到更多的知識(shí)。制定教學(xué)質(zhì)量工作目標(biāo)，明確努力方向以上學(xué)期期末考試學(xué)生成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，將目標(biāo)落實(shí)到教師，具體落實(shí)到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量的總體目標(biāo)是：一年級(jí)（1）班實(shí)現(xiàn)語(yǔ)數(shù)總分160分以上，人均80分以上；一年級(jí)（2）班實(shí)現(xiàn)語(yǔ)數(shù)總分150分以上，人均75分以上；二年級(jí)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)數(shù)總分160分以上，人均80分以上；三年級(jí)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)數(shù)科品總分260分以上，人均65分以上；四年級(jí)（1）實(shí)現(xiàn)語(yǔ)數(shù)科品總分300分以上，人均75分以上；四年級(jí)（2）實(shí)現(xiàn)語(yǔ)數(shù)科品總分260分以上，人均65分以上；五年級(jí)（1）語(yǔ)數(shù)科品總分272分以上，單科人均68分以上；五年級(jí)（2）語(yǔ)數(shù)科品總分260分以上，單科人均65分以上；六年級(jí)（1）班語(yǔ)數(shù)科品總分300分以上，單科人均75分以上；六年級(jí)（2）班語(yǔ)數(shù)科品總分260分以上，單科人均65分以上。教師要以此目標(biāo)在平時(shí)教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，并要以此目標(biāo)作為進(jìn)行教師評(píng)優(yōu)樹模、崗位評(píng)聘的依據(jù)。加強(qiáng)六年級(jí)質(zhì)量提質(zhì)工作的監(jiān)控，確?？h質(zhì)量檢測(cè)不甘人后召開六年級(jí)教師工作會(huì)，與六年級(jí)教師共同研討解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的各種問題，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并與個(gè)別思想存在問題的學(xué)生交流，給予疏通，加強(qiáng)六年級(jí)平時(shí)教學(xué)工作的監(jiān)控，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)六年級(jí)一天的到校、上課、教師輔導(dǎo)、作業(yè)批閱全程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋、指導(dǎo)、跟蹤解決。經(jīng)常性與六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持。切實(shí)落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)制度。進(jìn)一步細(xì)化和明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年級(jí)的工作職責(zé)和工作目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系工作的定期監(jiān)管，把年級(jí)教學(xué)質(zhì)量同聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行捆綁式管理，并同領(lǐng)導(dǎo)年終管理績(jī)效考核掛鉤，促進(jìn)管理人員自覺深入聯(lián)系年級(jí)協(xié)助班級(jí)管理和指導(dǎo)教學(xué)工作，我校班子成員分別掛鉤六年級(jí)兩個(gè)畢業(yè)班：馬銘掛鉤六年級(jí)兩個(gè)班級(jí)，彭文周、馬光虎掛鉤六（1）班；李艷萍、柴成海掛鉤六（2）班。修訂管理制度及獎(jiǎng)懲機(jī)制，簽訂目標(biāo)責(zé)任書重點(diǎn)調(diào)整《教職工績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放管理辦法》，在制度中要更加體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)優(yōu)罰劣和獎(jiǎng)進(jìn)罰退的原則，并再次向畢業(yè)班傾斜。加重對(duì)教學(xué)過程的考核權(quán)重，加大對(duì)不同年段優(yōu)生培養(yǎng)和保持的獎(jiǎng)懲力度。另外，還盡量的實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的精神上的獎(jiǎng)懲。與各年級(jí)科任教師簽訂目標(biāo)責(zé)任書，明確工作目標(biāo)，激勵(lì)教師尋求方法提升質(zhì)量。做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，爭(zhēng)取不拖班級(jí)后腿針對(duì)薄弱班級(jí)，我校提出以下意見和建議，要求相應(yīng)班級(jí)依據(jù)整改意見做好班級(jí)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，爭(zhēng)取達(dá)到學(xué)校制定的工作目標(biāo)。（1）選拔優(yōu)秀教師任教，強(qiáng)強(qiáng)**，力求把該班的知識(shí)彌補(bǔ)起來，把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)夯實(shí)。（2）學(xué)校對(duì)該班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作提出意見和建議，交流其他班的教師在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面的有效措施。這樣把全體教師的成功經(jīng)驗(yàn)整合起來運(yùn)用于該班，再實(shí)踐，再總結(jié)。（3）通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)尋求家長(zhǎng)的有力支持，取得家長(zhǎng)的密切配合。（4）分層要求，逐步提高，讓學(xué)困生也能經(jīng)常有成功的體驗(yàn)。由于班級(jí)里學(xué)生差異較大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、能力水平等都不同，所以從教學(xué)設(shè)計(jì)開始，任課教師就應(yīng)注意設(shè)置學(xué)困生能完成的教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)、適度地降低對(duì)學(xué)困生的要求，教學(xué)中分散難點(diǎn)，設(shè)置梯級(jí)問題，讓學(xué)生能一步一步地接近目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)困生也能體驗(yàn)到成功的樂趣。學(xué)困生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我們不能用高標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，適當(dāng)?shù)姆艑拰?duì)他們的要求，肯定他們的每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步，放他們體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)他們更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（5）培養(yǎng)一批得力的班干部，幫助老師管理班集體事務(wù)，并使他們成為學(xué)困生的榜樣。班干部實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，明確職責(zé)，責(zé)任、落實(shí)到人頭。在各種集體活動(dòng)中，放手讓班干部組織，教師只給予指導(dǎo)，在學(xué)生心目中樹立班干部的威信，同時(shí)多肯定班干部的工作，使其成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。從而讓他們?cè)诎嗉w中營(yíng)造正確的輿論，起到領(lǐng)頭羊的作用。（6）尊重學(xué)生，親近學(xué)生，真情關(guān)愛，嚴(yán)格要求。學(xué)困生在許多教師眼中是眼中釘、肉中刺，是絆腳石，他們遇到的總是老師的冷面孔，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，對(duì)老師的教育認(rèn)為可望而不可及。所以老師除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外，更要關(guān)心他們的生活中的快樂煩惱，走進(jìn)他們的心靈，用真情打動(dòng)他們。（7）因材施教，做好個(gè)別輔導(dǎo)。俗話說得好“一把鑰匙開一把鎖”。教師要根據(jù)學(xué)困生的知識(shí)缺陷情況的不同，對(duì)癥下藥，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。（8）學(xué)生間互幫互助。同學(xué)之間相互比較了解，又經(jīng)常在一起生活和學(xué)習(xí)，交流起來非常容易。教師要安排學(xué)生“一幫一”結(jié)對(duì)子。其中，有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的“一幫一”也有學(xué)困生之間的“一幫一”。學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的“一幫一”。主要是讓學(xué)優(yōu)生監(jiān)督、提醒學(xué)困生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每天安排好幫助任務(wù)，讓學(xué)優(yōu)生明白自己今天應(yīng)該監(jiān)督學(xué)困生做什么。期末對(duì)有進(jìn)步的學(xué)困生的“監(jiān)督員”也要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)困生和學(xué)困生結(jié)對(duì)子。布置給他們的任務(wù)要簡(jiǎn)單些如：聽寫、被課文、抽背口訣、解口算題等。期末對(duì)兩個(gè)人進(jìn)行評(píng)比，對(duì)進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?？傊?，我們要抓好對(duì)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作，并以畢業(yè)班為龍頭，帶動(dòng)全校其它班級(jí)質(zhì)量提升的工作。抓好常規(guī)教學(xué)的備、講、批、輔、考等各個(gè)環(huán)節(jié)，從最基礎(chǔ)的各項(xiàng)工作入手，做到抓緊、抓好，為提高教育教學(xué)質(zhì)量工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三篇：教學(xué)質(zhì)量提升措施提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手：工作思路：以思想工作為龍頭，切實(shí)加強(qiáng)落實(shí)教學(xué)管理為主要手段，以建立健全激勵(lì)機(jī)制為動(dòng)力，調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生積極心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、做好思想工作，搭建良好工作平臺(tái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過各種方式做好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺(tái)。學(xué)校召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題研討會(huì)，與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問題。教導(dǎo)處召開學(xué)生干部培訓(xùn)會(huì)，與班主任配合培養(yǎng)班干部，做好班級(jí)工作。學(xué)校