實施科學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量(編輯修改稿)
2025-02-23 17:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 備課標 備學(xué)生 備教材（含其他資源） 備教法 備學(xué)法 備反思（課后） 三）常規(guī)管理 課堂教學(xué) 掌握課型特征 重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容 （廣州市四中周偉峰） 指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略 體驗學(xué)習(xí)情感 ① 培優(yōu)扶弱 分析規(guī)劃 早 （起始年級） 實施操作 實 反饋評價 效 ② 考查考試 反思頻率高、難度大考試的效益 （試題質(zhì)量、試題油印、考試時間、試卷閱卷、分數(shù)統(tǒng)計、分析反饋、學(xué)生心理、教師心理、試題管理等） ? 在影響教育效果和教學(xué)質(zhì)量的諸因素中，最根本、最本質(zhì)的恐怕還是教師的精神境界和人格修為 ?提升教師的精神境界 ?養(yǎng)育教師的人格修為 ? 教師的人格魅力 ? → 教育質(zhì)量 ? 教師的學(xué)術(shù)魅力 ? 教師除了豐富的學(xué)識、引人入勝的教學(xué)技巧外，更重要的是他要有正直剛強的精神狀態(tài)和性格力量。沒有好的品格、覺悟、作風(fēng)，是不能保證教育效果的。 ? —— 19世紀德國教育家第斯多惠 案例分享：我校的教學(xué)管理 ?實施科學(xué)管理，打造特色學(xué)校 ? 一、有獨特辦學(xué)思想是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的主導(dǎo) ? 二、打造學(xué)習(xí)型教師團隊是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵 ? 三、培養(yǎng)“外語水平高，綜合素質(zhì)好”的學(xué)生是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的落腳點 ? 四、落實畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量管理是學(xué)校特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要保障 ? 五、個性化課
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