【文章內(nèi)容簡介】 萬元） 0 0 0 企業(yè)的專項投入（萬元） /項目類型 0 0 0 17 指專業(yè)建設(shè)背景與發(fā)展特點，詳見文件附件一“中央財政支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務(wù)能力基本要求” 18 課時數(shù)，指 20202020 學年，學校的專任專業(yè)教師為本專業(yè)承擔的課時總數(shù) 19 課時數(shù)，指 20202020 學年，學校的兼職專業(yè)教師為本專業(yè)承擔的課時總數(shù) 20 指單價 ≥ 5 萬元的 儀器 設(shè)備 21 指 與該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位相對應(yīng)的職業(yè)資格證書 8 （續(xù) 2） 21 申 請 中 央 財 政 支 持 建 設(shè) 專 業(yè) 現(xiàn) 狀 生源類型 普高生 “三校生 ” “3+2”教育 五年 一貫制 其他 在本校學習時間（年） 3 2020 年實際招生人數(shù)（人） 69 2020 年新生報到數(shù) /錄取數(shù)（報到率） 69/74 （ %） 2020 年畢業(yè)生人數(shù) （人） 62 全日制在校生人數(shù) （人） 222 “訂單 ”培養(yǎng)人數(shù)（人） 38 2011年 初次就業(yè)率 9 % 初次就業(yè)對口率 22 % 主要就業(yè)崗位 電子工程技術(shù)員電子設(shè)備維護員 平均起薪額 23（元 /月） 2020 2010年 年底就業(yè)率 % 畢業(yè)一年后平均月薪 (元 ) 2588 畢業(yè)一年后轉(zhuǎn)崗率 24 % 專業(yè)群相關(guān)專業(yè) 1． 應(yīng)用電子技術(shù) □核心專業(yè) □省重點建設(shè) □行業(yè)重點建設(shè) □其他 2． □核心專業(yè) □省重點建設(shè) □行業(yè)重點建設(shè) □其他 … 22 已列入重點建設(shè)專業(yè) 國家重點建設(shè)專業(yè) √示范校建設(shè) □骨干校建設(shè) □實訓基地建設(shè) √資源庫建設(shè) √示范校建設(shè) □骨干校建設(shè) □實訓基地建設(shè) □資源庫建設(shè) √示范校建設(shè) □骨干校建設(shè) □實訓基地建設(shè) □資源庫建設(shè) √示范校建設(shè) □骨干校建設(shè) □實訓基地建設(shè) □資源庫建設(shè) 管理 √示范校建設(shè) □骨干校建設(shè) □實訓基地建設(shè) √資源庫建設(shè) 術(shù) □示范校建設(shè) □骨干校建設(shè) √實訓基地建設(shè) □資源庫建設(shè) 省重點建設(shè)專業(yè) 1．機械制造與自動化 √示范校建設(shè) □實訓基地建設(shè) □其他 2．嵌入式技術(shù)與應(yīng)用 √示范校建設(shè) □實訓基地建設(shè) □其他 3．社區(qū)管理與服務(wù) √示范校建設(shè) □實訓基地建設(shè) □其他 … □示范校建設(shè) □實訓基地建設(shè) □其他 行業(yè)重點建設(shè)專業(yè) 1． 2． … （續(xù) 2） 22 指畢業(yè)生初次就業(yè)時，從事專業(yè)標準所描述主要就業(yè)崗位的畢業(yè)生人數(shù)的比例 23 指畢業(yè)生就業(yè)后第一個月的工資 24 指就業(yè)一年后，不從事專業(yè)標準所描 述主要就業(yè)崗位的畢業(yè)生人數(shù)比例 9 23 建設(shè)目標與實施方案（包括專業(yè)建設(shè)目標、人才培養(yǎng)目標、教學質(zhì)量目標及其監(jiān)測指標，建設(shè)實施步驟與內(nèi)容等，不超過 2020 字）： 1．專業(yè)建設(shè)目標 積極與企業(yè)合作，共同確定人才培養(yǎng)目標、明確職業(yè)能力、制定人才培養(yǎng)方案。深化校企合作、工學結(jié)合、訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式改革，促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接；通過教師與企業(yè)技術(shù)人員共同分析崗位要求，確立典型產(chǎn)品或工作 任務(wù)，重構(gòu)課程體系，促進課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接 ； 加強校內(nèi)外實訓基地建設(shè)，推行職業(yè)技能鑒定，促進學歷證書與職業(yè)資格證書對接；構(gòu)建企業(yè)真實生產(chǎn)場景，或使用虛擬技術(shù)進行仿真，實現(xiàn)教學過程與生產(chǎn)過程對接；通過企業(yè)入校、教師進廠等形式，建設(shè)“雙師結(jié)構(gòu)”的教學團隊；積極開展社會服務(wù)和企業(yè)職工技能培訓，建設(shè)專業(yè)教學資源庫和培訓包，實現(xiàn)職業(yè)教育與終身學習對接。 通過此次專業(yè)建設(shè)，使“多點多段、工學交替”的人才培養(yǎng)模式緊貼行業(yè)發(fā)展對優(yōu)秀高端技能型人才培養(yǎng)的需求 ， 完善“以工作過程為主線，以新技術(shù)為引領(lǐng)，以典型產(chǎn)品或工作任務(wù)為載 體”的課程體系 ，將 職業(yè)標準與新技術(shù)融入課程 開發(fā)與 建設(shè) 中 。 建設(shè)一支專兼職教師組成的年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)過硬的 “雙師結(jié)構(gòu)”師資隊伍 。 改善 實訓實習 條件，使之能支撐新興產(chǎn)業(yè)崗位群職業(yè)技能要求，開展企業(yè)員工培訓，提升社會服務(wù)能力 。創(chuàng)新 校企合作共贏機制，保障校企合作良性運行，使 “ 應(yīng)用電子技術(shù) ” 專業(yè)達到國內(nèi)領(lǐng)先水平。 2．人才培養(yǎng)目標 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)面向新興電子信息產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)、服務(wù)類企業(yè)的崗位。具有較強的市場經(jīng)濟意識和社會適應(yīng)能力，實踐能力強，富有創(chuàng)新和團隊協(xié)作精神，有良好職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀高端型技能人才，能從事 電子設(shè)備生產(chǎn)、調(diào)試、制作、系統(tǒng)集成、服務(wù)，并可獲得電子行業(yè)的高級職業(yè)資格證書。 學生畢業(yè)后，借助在校期間培養(yǎng)的學習能力、方法能力、社會能力及具備的綜合素質(zhì)等可以在未來的工作中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，在畢業(yè)后的 35 年中成為大中型企業(yè)技術(shù)骨干，能夠?qū)嵤╇娮庸こ添椖?、解決工程中較復(fù)雜問題，在工藝、流程和技術(shù)改造上進行創(chuàng)新，達到高級技師或工程師的標準。 3. 教學質(zhì)量目標及其監(jiān)測指標 （ 1）人才培養(yǎng)目標評價 ① 專業(yè)指向：面向天津電子信息產(chǎn)業(yè) 5 大新興行業(yè)。 ② 人才培養(yǎng)要求：具有較高的職業(yè)素質(zhì)，較強的技術(shù)應(yīng)用與團隊協(xié)作 能力。能夠從事電子新 興 行業(yè) 相關(guān)工作 。 并能在工藝、流程、技術(shù)改造等方面不斷創(chuàng)新的優(yōu)秀高端技能型人才。 （ 2）培養(yǎng)規(guī)格的評價 ① 職業(yè)素養(yǎng)：具有與職業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的安全、法律、環(huán)保、經(jīng)濟和責任意識。 ② 職業(yè)能力：具有較強的工具使用、信息檢索、技術(shù)應(yīng)用、團隊協(xié)作 等 能力。能夠從事電子新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)產(chǎn)品的裝配、工藝、測試和系統(tǒng)集成，完成大型電子工程項目規(guī)劃實施。 ③ 可持續(xù)發(fā)展能力：具有較強的學習能力和創(chuàng)新能力。 （ 3）畢業(yè)學生就業(yè)目標評價 據(jù) MYCOS（麥可思） 調(diào)查數(shù)據(jù)， 2020年 畢業(yè)生就業(yè)率 為 96%，通過 2年專業(yè)建設(shè)達到 99%。 （ 4）畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價 ①專業(yè)的對口率： 據(jù) MYCOS調(diào)查數(shù)據(jù)， 2020年 專業(yè)的對口率 為 56%，通過 2年專業(yè)建設(shè)力爭達到 75%。 ② 起薪度： 據(jù) MYCOS調(diào)查數(shù)據(jù)， 2020年 起薪度 為 2588元，通過 2年專業(yè)建設(shè)力爭達到 3500元 。 ③ 畢業(yè)生滿意度： 據(jù) MYCOS調(diào)查數(shù)據(jù)， 2020年 畢業(yè)生滿意度 為 100%，通過 2年專業(yè)建設(shè)保持現(xiàn)有水平 。 （ 5）企業(yè)滿意度 對 20 家 用人單位 跟蹤 調(diào)查 （職業(yè)素質(zhì)、能力 和 可持續(xù)發(fā)展 等方面 ） 平均 滿意度 不低于 85%。 10 （續(xù) 2） 4． 建設(shè)實施步驟與內(nèi)容 項目主要分為 5 個建設(shè) 階段 推 進： （ 1）調(diào)研論證階段（ —10） ：主要包括 3 個工作步驟。 一是通過對天津電子信息產(chǎn)業(yè)的相關(guān)企業(yè)和行業(yè)協(xié)會進行調(diào)研，通過檢索、問卷、座談等方式熟悉企業(yè)對高端技能型人才的需求，形成制定人才培養(yǎng)方案的依據(jù)； 二是和企業(yè)技術(shù)人員一起制定建設(shè)方案，撰寫申報材料，并準備答辯； 三是建立組織機構(gòu)，確定校企“雙主體”的項目建設(shè)和工作小組，為項目建設(shè)做好準備； （ 2）項目的運行實施階段（ —） ：主要包括 3 個工作步驟。 一是制訂具體任務(wù) 書 。在進行需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，以優(yōu)秀高 端 技能人才培養(yǎng)目 標， 確定建設(shè)任務(wù)和時間節(jié)點 。 二是啟動建設(shè)項目。進行人才培養(yǎng)方案實施、課程與教學資源 建設(shè)、師資隊伍與實習實訓條件改善、社會服務(wù)能力建設(shè)等各項具體 任務(wù)。 三是進行具體任務(wù)協(xié)調(diào)。根據(jù)項目建設(shè)實際，進行相關(guān)協(xié)調(diào)工作。 （ 3）項目中期檢查階段（ — 7）：主要包括 3 個工作 步驟 。 一是進行中期檢查的準備工作。主要是具體建設(shè)任務(wù)進展情況、驗收指標與驗收要點等。 二是接受中期檢查。提供相關(guān)資料文件、場地和人員 ，并展示建設(shè)階段成果 。 三是進行工作總結(jié)。針對檢查出的不 足 ，進行整改或調(diào)整。 （ 4）項目繼續(xù)推進階段（ — 11）：主要包括 3 個工作 步驟 。 一是繼續(xù)推進項目建設(shè)。嚴格按照計劃 及改進意見 要求繼續(xù)推進項目進程。 二是確定項目延伸工作。根據(jù)項目建設(shè)方案設(shè)計要求，結(jié)合實際工作狀況，確定項目延伸的工作任務(wù)、運行條件與評價方法。 三是開展項目后續(xù)工作。推進實現(xiàn) 2020 年預(yù)期績效的相關(guān)工作。 （ 5）項目總結(jié)驗收階段（ — 12） :主要包括 3 個工作 步驟 。 一是進行項目建設(shè)自查工作。學院組織進行項目建設(shè)自查工作。 二是依托社會第三方進行項目建設(shè)質(zhì)量評價。 三是全面總結(jié)項目建設(shè)。準備接受教育部財政