20xx屆高三語(yǔ)文上學(xué)期第三次階段檢測(cè)試題新人教版第28套(編輯修改稿)
2024-12-22 02:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 斯績(jī)?！睍r(shí)任南開(kāi)校長(zhǎng)的張伯苓先生更稱贊周恩來(lái)“是南開(kāi)最好的學(xué)生”。 1916 年 5月 6 日，在有 260名同學(xué)參加的作文比賽中，周恩來(lái)以一篇《誠(chéng)能動(dòng)物論》榮獲第一名。在這篇文章中，周恩來(lái)開(kāi)宗明義，指出在社會(huì)政治生活中必須崇誠(chéng)信、棄詐偽。在列舉了中 外歷史上一些名人政績(jī)后，深刻地闡明：“一人之智慧有限，萬(wàn)民之督察極嚴(yán)，期以一人之手欲掩天下目者，實(shí)不營(yíng)作法自斃，以詐為利，以偽為真，卒至自覆自敗，與人以可譏可恥之據(jù)”。文章結(jié)尾，他將矛頭對(duì)準(zhǔn)當(dāng)時(shí)的反動(dòng)統(tǒng)治者：“虛偽可惑少數(shù)人，惑人類 一時(shí)，不能惑人類最長(zhǎng)時(shí)期”，統(tǒng)治者欲驅(qū)使人民的“生命腦力以供一二私人之指揮，其智可憫，其愚不可及也”。閱卷的所有老師對(duì)此文激賞不已，批語(yǔ)道：“識(shí)見(jiàn)高超，理境澄沏”，“用筆之遒勁，布局之綿密”殊為罕見(jiàn) !作為南開(kāi)創(chuàng)辦人和校董的嚴(yán)修欣然題匾額“含英咀華”以示嘉獎(jiǎng)。 周恩來(lái)曾在南開(kāi)校刊上 撰文，論述好文章的三條標(biāo)準(zhǔn)：“全篇主意須具有識(shí)遠(yuǎn)超群之處；章法筆致須緊密完備；事實(shí)或議論應(yīng)有關(guān)世道民俗?！边@也正是他中學(xué)作文所具備的文風(fēng)。 周恩來(lái)在南開(kāi)學(xué)習(xí)的 4年中，災(zāi)難深重的中華民族處在最危急的時(shí)刻。他將內(nèi)心的悲憤凝聚在筆端，寫下了《或多難以固邦國(guó)論》《中國(guó)現(xiàn)實(shí)之危機(jī)》等多篇作文。在文中，他歷數(shù)帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略事實(shí)，大聲疾呼：“莽莽神州，已倒之狂瀾待挽；茫茫華夏，中流砥柱伊誰(shuí) ?弱冠請(qǐng)纓，聞雞起舞，吾甚望國(guó)人之勿負(fù)是期也?！闭衩@發(fā)聵的語(yǔ)言表達(dá)了他拯救民族危亡的愛(ài)國(guó)革命思想。 1915年 1月 ，日本在強(qiáng)占山東膠州灣后，又向中國(guó)提出“二十一條”。 2月 11日，中國(guó)留日學(xué)生千余人舉行抗議活動(dòng)。在此歷史背景下，周恩來(lái)在《尚志論》中，發(fā)出“是而人者，使之立國(guó)于二十世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)潮流中，烏得使神州不陸沉耶”的感嘆 !文中運(yùn)用古今中外大量典故，論述立志對(duì)于每個(gè)人的重要意義，進(jìn)一步抒發(fā)了獻(xiàn)身國(guó)家民族建功立業(yè)的豪情壯志?！跋Ｍ吆??志是也 !”他在文中寫道：“志在金錢者，其終身恒樂(lè)為富家翁；志在得官者，百計(jì)鉆營(yíng)不以為恥，此志卑之害也?！薄啊⒅菊?，當(dāng)計(jì)其大舍其細(xì)，則所成之事業(yè)當(dāng)不至限于一隅，私于個(gè)人也?！彼鲝埖摹坝?jì)其大 ”就是把個(gè)人志向與國(guó)家民族的命運(yùn)前途緊密聯(lián)系起來(lái)。全篇旁征博引，縱橫捭闔，氣象磅礴。國(guó)文老師的評(píng)語(yǔ)是“詞腴氣暢，生發(fā)不穹”，即語(yǔ)言豐富，文氣通暢。 1915 年 3 月所作的《論名譽(yù)》一文，最能反映青年周恩來(lái)的偉大人格和高尚情操。在700多字的文章中，周恩來(lái)不僅對(duì)于名譽(yù)的發(fā)生、演變及其對(duì)人類社會(huì)的影響提出自己的見(jiàn)解，而且對(duì)于如何對(duì)待名譽(yù)發(fā)表了正氣磅礴的議論。文章慨嘆：“智者遇之頓時(shí)其智，愚者當(dāng)之益增其愚，顛 倒世人，盡入殼中”。他列舉孔子作《春秋》等事例，論述了輿論與名譽(yù)、名譽(yù)與氣節(jié)之間的關(guān)系，主張有識(shí)之士珍惜自己的名譽(yù)，鄙視那些只謀求名譽(yù)，不計(jì)及實(shí)事，欺世盜名之徒：“若夫汲汲于利之徒，日惟名譽(yù)之是謀，不遑計(jì)及實(shí)事，虛聲盜世，眩世眩俗，以淆亂風(fēng)氣者，是名譽(yù)之罪人也?！彼嬲]世人，要以正義為準(zhǔn)繩決定如何行動(dòng)，不要“幸存邀名之心”，相信“千載之下”歷史會(huì)作出公正的結(jié)論。這不是周恩來(lái)偉大一生的真實(shí)寫照嗎？ 1917年 6月，周恩來(lái)優(yōu)異的成績(jī)從南開(kāi)學(xué)校畢業(yè)，并獲得“國(guó)文最佳者”特別獎(jiǎng)。 （選自 2020年 2月 27日 《光明日?qǐng)?bào)》 ) (1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5 分 ) ( )( ) A．物質(zhì)生活的清貧影響了青年周恩來(lái)的人生觀，使他養(yǎng)成了以艱苦樸素為榮的優(yōu)良品質(zhì)，一心向?qū)W，埋頭苦讀，深受贊譽(yù)。 B．《誠(chéng)能動(dòng)物論》思路縝密，用中外歷史名人政績(jī)?yōu)槔U明了必須崇誠(chéng)信、棄詐偽的觀點(diǎn)，并指斥當(dāng)時(shí)反動(dòng)統(tǒng)治者的愚蠢。 C．周恩來(lái)所寫文章被老師激賞，并獲得嚴(yán)修先生的盛贊，因?yàn)樗鎸?duì)民族危機(jī)敢于大聲疾呼，影響了周圍的許多青年同學(xué)。 D．周恩來(lái)在年輕時(shí)就立志為國(guó)家民族建功立業(yè)，把個(gè) 人志向與國(guó)家民族的命運(yùn)前途聯(lián)系起來(lái)，不計(jì)個(gè)人得失，不求個(gè)人榮辱。 E．本文按照時(shí)間的順序，選取了周恩來(lái)在南開(kāi)讀書時(shí)寫文章激勵(lì)人們的事跡，表現(xiàn)了他以天下為己任的高尚人格和崇高追求。 (2)文中大量引用周恩來(lái)文章的原文和老師的相關(guān)評(píng)價(jià)，有怎樣的作用 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 (6分 ) (3) 周恩來(lái)所寫文章“識(shí)見(jiàn)高超，理境澄沏”體現(xiàn)在哪些方面 (6分 ) (4)年輕的周恩來(lái)在思想、性格、人生觀三個(gè)方面所表現(xiàn)出的偉大與高尚對(duì)你有什么啟發(fā)，請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面結(jié)合全文、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕睦斫狻?(8分 ) 四 、語(yǔ)言文字 運(yùn)用（ 20分） 12．下列各句中，加點(diǎn)的 成語(yǔ) 使用 恰當(dāng) 的一項(xiàng)是（ 3分） A．美國(guó)政府關(guān)門意味著什么？許多國(guó)會(huì)和白宮職員休假之后，一些美國(guó)媒體開(kāi)始 一五一十 ． ． ． ．地討論這一看起來(lái)頗具現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題。 B．聽(tīng)到張旭東升任寧江市交通局長(zhǎng)的消息，一幫老同學(xué)、老同事紛紛發(fā)來(lái)短信，祝賀他的喬遷之喜 ． ． ． ． ，并要他趕快請(qǐng)客。 C． 因?yàn)橛辛顺渥愕?伏筆鋪墊 和出人意料的結(jié)尾， 莫泊桑 小說(shuō) 《項(xiàng)鏈》 的情節(jié)顯得 波瀾 ． ． 壯闊 ． ． ,懸念 叢 生 ,讓 讀者 回味無(wú)窮，贊嘆不已 。 D． 在以 “ 高中階段要不要文理分科 ” 為主題的辯論賽中，正反雙方的表現(xiàn)可謂 半斤八兩 ． ． ． ． ，勢(shì)均力敵，
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