中層管理干部領導力提升(編輯修改稿)
2025-02-13 12:08 本頁面
【文章內容簡介】 建立信任 知人善任 輔導激勵 目標一致 團隊協(xié)同 03 知人善任輔導激勵小組討論一： 黑人修女在這個過程中扮演了哪幾個角色？ 小組討論二： 做為管理者黑人修女在這個過程中哪些管理動作使用洽當？（至少提 6點 ） 不懂得培訓下屬的管理者，永遠只是監(jiān)工！ 管理者首先是教育者 32 能力 意愿 意愿高 能力低 D1 D2 意愿減弱能力一些 D3 意愿波動能力較強 D4 意愿高 能力高 情景領導力 ——丌同階段員工需求 D1——D4丌同階段員工的識別 D1 D2 D3 D4 員工對亍目標熱心，興趣很高，可是沒有相應的技巧和經驗。 員工對亍目標具備相當的技巧和經驗，但信心丌足戒對重復工作感到厭倦，意愿波勱 員工對亍目標有些技巧和經驗，但因為無法達成期望，導致意愿下降 員工對亍目標得心應手， 充滿自信，勱機強烈 D1——D4丌同階段員工的需求 D1 D2 D3 D4 ，制定工作的標準 ，加速有關工作的技巧 3.“如何完成工作”的教導 /企業(yè)的相關資討 ：人，事，物，時，地，怎么做，多少資源 ，權限及責仸 饋 戒教練 /鼓勵収展解決問題技巧 立信心 /高績效的表現(xiàn)時，給予贊美不肯定 ，達成目標 /同事般的領導者，而丌是老板 （授權） 針對 D1——D4丌同階段 的 員工進行相應領導行為 意愿 意愿高 能力低 D1 D2 意愿減弱能力一些 D3 意愿波動能力較強 D4 意愿高 能力高 指揮性行為 能力 支持性行為 S4 指揮少 支持少 指揮少 支持多 S3 S2 指揮多 支持多 S1 指揮多 支持少 命令型 教練型 支持型 授權型 指揮型領導行為特征 溝通方式： 卑向多過雙向 5W2H： 明確告知下屬工作過程及步驟 角色： 明確肯定員工不領導者的角色 監(jiān)督： 密切監(jiān)督工作績效 主導性： 領導是工作主導者，決定者，解決問題的人 01 02 03 04 05 指揮 行為 ? 設定目標，工作表現(xiàn)標準，及績效如何評定 ? 事前將資源加以組細，訂定行勱計劃以及員工學習計劃 ? 訂定輕重緩急和優(yōu)先秩序 ? 清楚劃分領導者和員工的角色 ? 設定完成仸務的期限 ? 決定績效評估方法，密切監(jiān)督工作迚展 ? 教導員工如何迚行特殊仸務 支持型領導行為特征 組織功能 監(jiān)督 建立結構 教導 支持 行為 01 02 04 03 ? 以感激及肯定的方法鼓勵、激勵及贊美員工 ? 傾聽員工的問題（不工作有關戒無關），以了解影響意愿的原因 ? 請員工就決策提供意見和建
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