3第七章青少年期的心理發(fā)展(金)(編輯修改稿)
2025-02-12 20:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 延續(xù)性、個體差異性第三節(jié) 青少年期情緒和意志的發(fā)展216。高中生情感發(fā)展的特點– 理智感發(fā)展水平比堅信感和疑問感好– 道德感初步形成概括和內(nèi)化的道德情感（集體主義感、榮譽感等）– 美感，帶有社會性和時代性的特點二、青少年期情緒的管理– 把錯誤認(rèn)知改變?yōu)檎_認(rèn)知，使積極的情緒情感代替消極的情緒情感。– 原型效應(yīng)– 鳥– 態(tài)度對壓力的大小有影響– 要端正態(tài)度二、青少年期情緒的管理216?？薜男狗椒?16。體育運動的宣泄方法216。傾訴宣泄法216。同一環(huán)境中的改變216。不同環(huán)境調(diào)換三、青少年期意志的發(fā)展216。動機水平的發(fā)展和動機斗爭的水平反映意志行為水平– 近景動機占主導(dǎo)地位– 說和做相脫離– 行為盲目沖動三、青少年期意志的發(fā)展216。高中生動機的發(fā)展– 由近景動機向遠(yuǎn)景動機發(fā)展– 由外部條件引起動機向內(nèi)部條件引起動機發(fā)展（ 內(nèi)在需要和外部刺激 ）– 初步形成穩(wěn)定的主導(dǎo)動機（ 社會動機、高尚動機、遠(yuǎn)景動機等 ）三、青少年期意志的發(fā)展216。高中生意志行動的發(fā)展– 采取決定的自覺性不斷提高– 執(zhí)行決定的毅力不斷增強四、青少年期意志的培養(yǎng)216。教育初高中生加深對意志行動后果意義的認(rèn)識216。利用集體的力量培養(yǎng)初高中生的意志品質(zhì)216。為初高中生提供培養(yǎng)意志力的機會第四節(jié) 青少年期自我意識的發(fā)展一、少年期自我意識的發(fā)展– 強烈關(guān)注自己的外貌和體征– 深切重視自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績– 十分關(guān)系自己的人格特征和情緒特征– 自我評價的抽象性提高– 自我評價的原則性和批判性相繼出現(xiàn)– 自我評價的獨立性緩慢發(fā)展第四節(jié) 青少年期自我意識的發(fā)展– 對情緒和情感的認(rèn)知、體會和態(tài)度– 集中表現(xiàn)在自尊感方面– 自我需要 →自我控制– 穩(wěn)定性和持久性不夠理想– 自控力和學(xué)習(xí)成績成正比二、青年初期自我意識的發(fā)展– 比初中生更注意自己的身體形象，也更注重服飾– 對自己的社會活動、社會關(guān)系和社會名譽的評價– 容易出現(xiàn)過低或過高估價自我的傾向– 有利化評價二、青年初期自我意識的發(fā)展216。自尊感的體驗216。自卑感的體驗– 偽裝– 回避– 轉(zhuǎn)嫁– 自暴自棄二、青年初期自我意識的發(fā)展展– 高中生行為動機的確立由多元化向一元化發(fā)展– 高中生的自我調(diào)節(jié)能力由自發(fā)性向自覺性發(fā)展– 高中生的自我調(diào)控能力由外部控制為主向內(nèi)部控制為主發(fā)展二、青年初期自
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1