【文章內(nèi)容簡介】 育培養(yǎng)及所采取的態(tài)度 方式方法和手段 在家庭環(huán)境諸因素中，家庭教養(yǎng)方式是影響青少年發(fā)展的最主要的家庭因素。趙山明, 趙汗青, 張喜轉(zhuǎn)，以某省少年教養(yǎng)管理所在冊的少教學員 86 名作為觀察組, 同期隨機抽取初中和高中在校學生 86名作為對照組，分析犯罪青少年家庭教養(yǎng)方式與正常青少年群體父母教養(yǎng)方式的差異, 以及犯罪青少年父母教養(yǎng)方式的一致性問題時發(fā)現(xiàn)。犯罪青少年的父母教養(yǎng)方式存在 3 個明顯不足：即缺少情感溫暖、溝通和理解。極端化。父母教養(yǎng)方式嚴重分歧。（犯罪青少年家庭教養(yǎng)方式的特征中國組織工程研究與臨床康復第 1 1卷 第 1 7期 20070429）不同類型教養(yǎng)方式直接影響著子女的行為，歸納起來分四種類型。溺愛型，用盲目的愛去滿足孩子過分的要求，用過分的愛護和幫助來驕慣孩子，容易養(yǎng)成孩子好逸惡勞 貪圖享受 專橫霸道 非法謀取的惡習。忽視型，對孩子放任自流，漠不關心，孩子缺乏與父母的接觸，容易出現(xiàn)沖動性 攻擊性 不順從 易怒和低自尊 這類青少年容易出現(xiàn)酗酒 逃學 交友不良 性早熟等行為；專制型父母，不能理解孩子的要求，常命令或訓斥孩子服從自己，容易形成孩子強烈的逆反心理 報復心理；拒絕型父母容易引發(fā)孩子的敵意，導致父母與子女感情破裂，使孩子失去家庭的溫暖和應有的管教，產(chǎn)生反社會情緒與行為，一旦遇到不良引誘就容易走上違法犯罪之路。父母教養(yǎng)方式嚴重不一致對青少年犯罪也有影響。造成父母教養(yǎng)方式不一致的 原因, 一方面與父母參與子女日常生活的程度不同有關, 另一方面與父母的性別角色和撫養(yǎng)子女的不同看法有關。父母教養(yǎng)方式的適當差異可以產(chǎn)生一種互補作 用, 有利于子女心理健康, 如果差異過于顯著, 會使子女缺乏是非判斷能力, 產(chǎn)生神經(jīng)質(zhì)行為。家長不良行為規(guī)范暗示和模仿是家庭教育的重要機制。父母是子女的第一任老師,父母的行為就是孩子學習的榜樣, 這個學習過程是一個潛移默化的過程。其一言一行、思想、道德水準、生活作風，都在其子女的注視之中，起著直接的示范作用。父母行為端莊正派, 有助于孩子養(yǎng)成良好的習慣和品格。父母形象不良、行為不軌, 將誤導孩子走上歧途。家長的不文明行為,不良嗜好,違法犯罪行為, 無疑是子女違法犯罪的誘導因素。深圳對犯罪人員家庭狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn), 父母有搶劫、盜竊、吸毒、販毒、嫖娼、婚外情、賭博等違法犯罪記錄或不良嗜好的,占被調(diào)查 家庭的 19%。其中未成年人家庭的“問題父母”達22%,高于成年組家庭的“問題父母”（第三篇：家庭因素對大學生心理狀況的影響家庭因素對大學生心理狀況的影響世界衛(wèi)生組織提出：健康不僅僅是沒有身體的缺陷和疾病而是具有生理，心理和社會適應能力的完滿狀態(tài)。時至今日，心理健康已成為作為健康人必備的條件之一。而根據(jù)世衛(wèi)組織的這一定義有學者認為心理健康的本質(zhì)特征即使是社會適應良好，因而心理健康就是個體內(nèi)部與外部適應相統(tǒng)一的良好狀態(tài)。大學生處于一個心理逐漸成熟逐漸從單一的環(huán)境走向多元環(huán)境的轉(zhuǎn)折時期，因此研究影響其心理健康的影響因?qū)ζ浣】党砷L具有很大的意義。影響大學生心理健康的因素復雜而眾多，在這里之所以選擇家庭因素是基于家庭在個人發(fā)展中的根源性和基礎性的影響。家庭結(jié)構直接影響了作為子女的大學生所得到的關愛的程度和發(fā)展的方向。家庭關系主要由父母之間的關系和父母與子女之間的關系，及子女與子女之間的關系構成。良好的家庭關系是心理健康的基礎和保障，在一個充滿愛、溫暖的、積極地家庭里，利于青少年的人格、情緒自我意識等等方面的發(fā)展，反之，對青少年的心理健康產(chǎn)生消極的影響。家庭關系里，夫妻關系、父子關系以及母子關系是尤為重要的，當這三個關系達到平衡時，才能使整個家庭關系和諧的發(fā)展，促使家庭積極、健康、向上的發(fā)展，對大學生在人際交往的發(fā)展也是起促進作用。但是，當三者的平衡被打破時，對家庭還是大學生心理健康都極可能會產(chǎn)生負面的影響，甚至是破壞性的。（離異，喪親）所謂的單親家庭即是指父母離異，或喪失單親等原因子女只和父母中一方生活的家庭。對于離婚而言，在離婚之前子女已受到了不和諧的家庭關系的影響。離婚產(chǎn)生的負面影響將直接影響子女的行為和情感。[1]研究表明，父母因感情不和離異的子女常表現(xiàn)出焦慮，睡眠障礙，攻擊行為，易激怒，人際關系減少，孤獨以及社會退縮。部分甚至會發(fā)展成抑郁癥，并呈現(xiàn)出人際交往困難的情況。另一個產(chǎn)生單親家庭的原因即是父母喪亡，這也是巨大的家庭結(jié)構的改變。它對家庭成員的影響早已被證實。眾多研究表明青少年居喪期間引起的負面效應持續(xù)存在，若在青春期喪失和自己同性別的至親，容易出現(xiàn)延遲性心理反應，尤其以抑郁癥較為明顯和持久。另外喪亡者與子女的親密關系不同其影響所持續(xù)的時間和強度也不同。研究發(fā)現(xiàn)[2]（主要依據(jù)“癥狀自評量表SCL90”和“16PF人格測試”結(jié)果），非獨生子女和獨生子女在心理發(fā)展上會呈現(xiàn)出很明顯的差異。[3]王光炎等（2005）對大學生心理健康狀況與分析調(diào)查結(jié)果顯示在軀體化，敵對，偏執(zhí)，強迫，人際關系敏感，抑郁，焦慮，恐怖，精神病性九個維度獨生子女在大部分維度得分均低于非獨生子女，只有在強迫和敵對上無差異；[4]段鑫星（1998）對獨生子女大學生進行的SCL90測評結(jié)果得到了類似結(jié)論，獨生子女與非獨生子女除在軀體化，敵對和恐怖三個維度得分無顯著差異外，其他均達到了顯著水平，且獨生子女得分低于非獨生子女而這一研究結(jié)果也打破了人們認為獨生子女的心理承受能力較低，社交能力弱，依賴性強，適應性差的傳統(tǒng)觀念。而原因復雜多樣，一種可能便是獨生子女的生活環(huán)境更加優(yōu)越，能得到父母更多的關愛，更耐心的教育，而這種優(yōu)勢，是他們更加活潑開朗樂觀自信。再婚家庭是指父母離異或喪父喪母后再婚重組的家庭。而再婚家庭的子女易出現(xiàn)的問題即是難于適應復雜的家庭關系，與繼父母溝通不暢，情感交流困難，因而導致家庭人際關系緊張。甚至會導致嚴重的人格和心理異常，絕大多數(shù)表現(xiàn)為性格內(nèi)向，沉默寡言，情緒起伏較大，缺乏興趣，不自信，意志力缺乏等癥狀；[5]%，%。[6]與初婚家庭子女相比，再婚家庭的子女（婚前已有的子女）的課業(yè)成績普遍差于初婚家庭，還普遍表現(xiàn)出內(nèi)在行為和心理問題。家庭關系主要由父母之間的關系（夫妻關系）和父母與子女之間的關系（親子關系）構成。良好的家庭關系是青少年心理健康的基礎和保障，在一個充滿愛、溫暖的、積極地家庭里，利于子女的人格、情緒、自我意識等等方面的發(fā)展，反之，對子女的心理健康產(chǎn)生消極的影響。 父母關系研究發(fā)現(xiàn)，[7]不健康的父母關系會造成孩子不良的人格特征，甚至是心理疾病父母在家里發(fā)生的沖突越頻繁，青少年的主觀幸福感就越差，體驗到更多的消極情感，對生活的滿意度下降。[8]家庭心理學的研究表明：如果：如果父母的相互關系是建立在互愛、互敬、互信、互相關心的基礎之上，那么就會培養(yǎng)出孩子人道主義、誠實等品質(zhì)。相反，如果孩子在父母關系中看到的是冷漠、疏遠、互不信任，那么會讓孩子變得冷酷、自私，會妨礙培養(yǎng)他們愛和友情這類重要的道德品質(zhì)。親子關系指父母與子女的關系。它是家庭關系中最為穩(wěn)固的關系，親子關系因其血緣關系而不可替代。它是連接父母和子女的橋梁如果父母與子女之間不能相互理解與正確相處，會帶來嚴重的后果。對于子女來說，家庭是學會具體人際交往形式和技巧的第一個社會群體，父母對他們采取熱情、溫和、尊重抑或冷漠、急躁與輕視的態(tài)度，直接影響到他們今后與人的交往。親子間不同的交往方式對孩子的個性、道德與行為會產(chǎn)生不同的影響。無數(shù)研究證明，孩子的道德品質(zhì)與家庭中的親子交往方式有直接的關系，人的許多重要的品質(zhì)，如同情心、自尊心、獨立性等，在許多方面都取決于父母與子女良好的相互關系。父母與子女之間缺乏愛的關系，缺乏精神上的親近，則常常是子女心理發(fā)育缺陷的根源。[9]有研究發(fā)現(xiàn)，親子關系影響到子女心理健康，并具有預測作用，特別影響子女情感關系、社會性方面等方面的發(fā)展。[10]另外根據(jù)吳念陽等人對親子關系與青少年心理健康的研究發(fā)現(xiàn)，80%以上的青少年家庭至少存在一種不良的親子關系，不良類型的親子關系容易使子女產(chǎn)生焦慮，抑郁，敵對等不良心態(tài)。[11]父母教養(yǎng)方式是指在家庭生活中以親子關系為中心的，父母在對子女進行撫養(yǎng)和教育的日?；顒又兴憩F(xiàn)出來的一種對待孩子的相對穩(wěn)定的、固定的行為模式和行為傾向，是父母傳達給子女的態(tài)度以及由父母的行為所表達出的情感氣氛的集合體。美國心理學家鮑姆林特是最早對父母教養(yǎng)方式的研究，她將父母教養(yǎng)方式劃分為權威型（authoritative style）、專制型（authoritarianstyle）和寬容型（permissive style）三種類型。父母的教育方式對子女有顯著影響已經(jīng)被研究證明。父母的教養(yǎng)方式對子女的影響主要表現(xiàn)在焦慮，抑郁，自尊，社會化，人格發(fā)展，問題行為的產(chǎn)生以及道德行為等方面的影響。而父母的教養(yǎng)方式又受父母的受教育水平，父母的生活環(huán)境等條件制約。[12]吳科啟的調(diào)查發(fā)現(xiàn), 在教養(yǎng)方式上, 家庭經(jīng)濟困難大學生的家長的專制管理更為突出, 對子女有不利的影響。但總的來說受教育水平較高的通常會趨于使用比較溫和的家庭教養(yǎng)的方式，而溫和的家庭教育更利于子女的心理健康發(fā)展。[13]史桂生等的調(diào)查發(fā)現(xiàn), 在家庭教養(yǎng)方式上, 說理型與和睦型家庭大學生的心理健康水平相對要好于嚴厲型和溺愛型家庭的大學。由此可見，家庭教育過猶不及