處理欺凌的原則及策略(編輯修改稿)
2025-02-12 16:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 他。 ，必須向他 /她表示關(guān)懷，協(xié)助他 /她說出真相或欺凌的過程。 ，可將欺凌個案交由小組處理，依據(jù)應(yīng)有的行動程序進行。 4. 老師宜與家長取得聯(lián)絡(luò)並交換資料；如情況嚴重，例如身體有明顯的傷害，應(yīng)立刻舉行座談會商討對策。 5. 注意學(xué)生的安全，並提醒各方人士包括學(xué)校的書記及工友，彼此合作保護學(xué)生或孩子。 6. 如果欺凌者是有黑社會背景的群黨，宜立刻與該區(qū)的學(xué)校聯(lián)絡(luò)組之警察接觸，商討對策。 ，如能調(diào)解糾紛，可考慮進行復(fù)和調(diào)解會議，教導(dǎo)學(xué)生與人復(fù)和關(guān)係。 復(fù)和理論的精粹 ? 衝突是由雙方引起的 ? 關(guān)係永久破裂將使問題惡化 ? 調(diào)解可讓雙方真誠交流，是解決的出路 ? 犯事者要學(xué)習(xí)知恥 ? 受害者要學(xué)習(xí)寬恕 ? 復(fù)和關(guān)係是代表回復(fù)本來的狀態(tài) 學(xué)校處理學(xué)童欺凌的整全方法 ? 學(xué)校應(yīng)有清析的教育理想及反欺凌政策 ? 可引入正規(guī)反欺凌教育課程 ? 舉辦非正規(guī)預(yù)防教育程序計劃 ? 多方合作策略 ? 學(xué)生參與計劃 學(xué)校應(yīng)有清析的教育理想及政策 ? 在有關(guān)文件中列明反欺凌是學(xué)校教育目標(biāo)之一 ? 建立一個互相尊重及愛護的學(xué)校環(huán)境 引入正規(guī)反欺凌教育課程 ? 反欺凌及預(yù)防違法教育課程 ? 抑制攻擊行為 /憤怒管理課程 ? 安全學(xué)校及和平教育課程 舉辦非正規(guī)預(yù)防教育程序計劃 ? 自尊訓(xùn)練 ? 社交技巧訓(xùn)練 ? 高危受害人之早期自保訓(xùn)練 ? 人生正面選擇訓(xùn)練 ? 情緒管理訓(xùn)練 多方合作策略 ? 引入社區(qū)資源舉辦課後活動 ? 目睹暴力預(yù)防教育計劃 ? 平衡家長小組 ? 復(fù)和 /抒解衝突計劃 學(xué)生參與計劃 ? 學(xué)長啟導(dǎo)計劃 ? 朋輩調(diào)解計劃 ? 質(zhì)素循環(huán)計劃 調(diào)解之原則 ? 在鼓勵雙方表達意見時，注意每方所用的字眼及語氣，提醒雙方忍讓，以免引起意氣之爭。 ? 調(diào)解者必須中立及不偏心 ， 否則不能獲得雙方的信任 。 ? 緊記要平衡雙方的權(quán)力及利益 ， 並要讓雙方都冷靜 ， 朝向解決問題的方向 。 ? 可以用過去成功調(diào)解的例子 ， 提醒雙方各行一步 ， 問題總會有解決的一天 。 調(diào)解會議前之步驟 ? 在調(diào)解之先，要先分別接見雙方的當(dāng)事人，並了解兩方面之立場。 ? 在聆聽雙方的立場時，留意每方的論點及細節(jié)，以感同心受的態(tài)度表示你在關(guān)心這件事。 ? 向雙方表示你會以中立的角度去解決是次事件。 ? 提醒雙方明白，要解決問題必須雙方的合作，缺一不可。 調(diào)解會議進行之步驟一 ? 在調(diào)解會議進行時 ， 鼓勵雙方說出事實 ，
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