中層干部管理能力提升教材(編輯修改稿)
2025-02-11 03:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 制 四、下屬管理 優(yōu)秀人才識別 誠實度 /可信性 定義：誠實可信，所提供的情況完全屬實。 行為指標： ~了解做人的重要原則。 ~明確自己的實際情況。 ~回答問題直接、明確。 ~對于不利的因素勇于承認。 下屬管理 —識人 主動性 定義：主動積極采取行動，已達到目標或超越所需的要求，工作態(tài)度積極，不會依賴指示才去作出行動。 行為指標： ~工作態(tài)度積極進取。 ~想出改善的辦法。 ~不等別人要求就會主動把握機會。 ~勇于認錯，爭取自我改善的機會。 下屬管理 —識人 學習能力 定義：短時間內(nèi)能將變化多端的相關(guān)信息資料運用到工作當中。 行為指標： ~閱覽相關(guān)的信息，以獲得新知。 ~善于觀察，以增加技能。 ~勤于練習，以熟練技能。 ~很快便懂得運用新知和技能。 下屬管理 —識人 分析 /問題評估的能力 定義：善于思考，能對問題或?qū)嵤伦龀鲇幸罁?jù)的判斷。 行為指標： ~善于掌握相關(guān)實事。 ~能夠抓住問題關(guān)鍵。 ~學習外延知識 下屬管理 —識人 堅持度 /韌性 定義：承受壓力的能力 行為指標： ~良好的心理素質(zhì) ~自信心強 工作動力與工作特點的配合程度 定義：建立良好的工作態(tài)度，以事業(yè)為重心，有強烈的成就感。 下屬管理 —識人 個人的管理能力 定義：對自己有較高的期望，對事件的進展有前瞻性，開闊的思維能力。較強的判斷力和決策力。 形象與身體狀況 下屬管理 —識人 訓練三大體系 Off— JT SDT OJT OJT：單位主管對部屬的培育活動 Off— JT：離開工作場所的集合式教育 SDT：部屬對自己進行的培育活動 ， 下屬管理 —培訓 OJT優(yōu)點 1． 比較實用 2． 不耽誤工作時間 3． 比較經(jīng)濟 4． 教學相長 5． 機會教育 6． 比較持續(xù) 即學即用是 OJT最大的特點 下屬管理 —培訓 各式各樣的教學法 演講法 優(yōu)點 、 缺點 要點 : 不宜太長 時段恰當 內(nèi)容平易 隨時掌握注意力 系統(tǒng)性的資料 下屬管理 —培訓 團體討論法 優(yōu)點 、 缺點 要點 : 好的領(lǐng)導 參與的情緒 發(fā)言的秩序 鼓勵與增強 抄黑板 做結(jié)論 下屬管理 —培訓 分組討論法 優(yōu)點 、 缺點 要點 : 分組適當 游戲規(guī)則明確 時間控制 明確的督導 主持人及發(fā)言人的選定 設(shè)備器材的配合 各組的發(fā)表 結(jié)論 下屬管理 —培訓 個案討論法 優(yōu)點 、 缺點 要點 : 良好的設(shè)計 充分的說明 充分的討論 做成結(jié)論 下屬管理 —培訓 師徒關(guān)系法 優(yōu)點 、 缺點 要點 :培訓細節(jié)明確 教學相長 實時進行 雙向獎勵 下屬管理 —培訓 下屬管理 —培訓 富士康年人均訓練學時數(shù) 訓練學時 員工訓練學時數(shù)與年終績效、薪酬浮動、職位升遷直接掛鉤 管理人員 普通職員 作業(yè)員 288學時 144學時 72學時 團隊就是一群有 互補技能 、愿意為了 共同的目的、業(yè)績目標和實現(xiàn)某項使命 而相互 承擔責任 的人們組成的群體。它是組織 分配資源和確定業(yè)績 的基本單位。 您是怎樣定義團隊的？ 下屬管理 —團隊 下屬管理 —團隊 組織
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