學(xué)生創(chuàng)造力,社會能力及領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)和大學(xué)國際聲譽的(編輯修改稿)
2025-02-10 21:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 長首先提出了建立歐洲一體化的大學(xué)教育系統(tǒng)； 29個歐洲國家于 1999年在意大利博洛尼亞提出的歐洲高等教育改革計 劃，是 歐洲 諸國在高等教育領(lǐng)域互相銜接的一個項目，以確保各國高等 教育標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)。 目標(biāo)： 整合歐盟的高教資源，打通教育體制。到 2023年，歐洲“博洛尼亞進(jìn)程” 簽約國中的任何一個國家的大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)證書和成績，都將獲得其 他簽約國家的承認(rèn)，大學(xué) (畢業(yè) )生可以毫無障礙地在其他歐洲國家申請 學(xué)習(xí) (碩士 )階段的課程或者尋找就業(yè)機(jī)會，實現(xiàn)歐洲高教和科技一體化， 建成歐洲高等教育區(qū)。 “博洛尼亞進(jìn)程”（ Bologna Process） 47個國家和地區(qū)簽署了該體系 《 博洛尼亞宣言 》 要求： 第一，建立完善的學(xué)分轉(zhuǎn)換體系； 第二，克服人員流動的一切障礙； 第三，確保教育質(zhì)量，建立科學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)； 第四，積極促進(jìn)高等教育全面合作。 歐洲大學(xué)現(xiàn)代教育體系 博士（ 34年） 碩士（ 2年） 企業(yè)型碩士 研究型碩士 教育型碩士 學(xué)士（ 3年） 使大學(xué)服務(wù)于歐洲社會：教育、研究及創(chuàng)新 學(xué)分制度： 全日制歐洲學(xué)生，每學(xué)年應(yīng)獲得 60個 ECTS（學(xué)分）； 每個學(xué)分對應(yīng) 15至 30小時的學(xué)習(xí)； 任何一個大學(xué)的任何一門學(xué)科必須保障 60 %的學(xué)分課程內(nèi)容相同； 鼓勵學(xué)生到另外一個歐盟國家的大學(xué)學(xué)習(xí) 312個月（通過提供獎學(xué)金及補助的方式） 全部高等教育分為三個階段： 第一階段 : 180240 ECTS，通常授予 學(xué)士 學(xué)位； 第二階段 : 60120 ECTS，通常授予 碩士 學(xué)位； 第三階段 : 不受改革體系的影響，通常授予 博士 學(xué)位。 歐洲大學(xué)現(xiàn)代管理體系 由于不同的歷史文化和傳統(tǒng)，歐盟各國的高等教育管理方式不盡相同。大體上分為五類： １．具備上述 4個部分的完整模式：校長、學(xué)術(shù)委員會、決策委員會、咨詢委員會； ２．決策委員會、咨詢委員會合一的 3部分模式：校長、學(xué)術(shù)委員會、決策 /咨詢委員會； ３．沒有咨詢機(jī)構(gòu)的 3部分模式：校長、學(xué)術(shù)委員會、決策委員會； ４．學(xué)術(shù)委員會與決策委員會合一的 3部分模式：校長、學(xué)術(shù) /決策委員會、咨詢委員會； ５．只有兩部分的模式：校長、學(xué)術(shù) /決策委員會。 歐洲高等教育的管理主要由機(jī)構(gòu)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)成員和外部監(jiān)督人員組成。 高等教育管理機(jī)構(gòu)主要由四個部 分組成： 1. 校長 最高行政和學(xué)術(shù)首長 2. 學(xué)術(shù)委員會 由教師和專家組成 3. 決策委員會 由學(xué)術(shù)團(tuán)體和行政團(tuán)體組成 4. 咨詢委員會 由社會各界組成 2 教育體系博洛尼亞一體化進(jìn)程 歐洲傳統(tǒng)教育體系 歐洲大學(xué)教育及管理體系現(xiàn)狀：博洛尼亞進(jìn)程 為促進(jìn)交流而建立的系列計劃 （ A）蘇
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