【文章內(nèi)容簡介】 了解的基礎(chǔ)上對自己的工作產(chǎn)生新的感悟，發(fā)揮創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。如學(xué)習(xí)部主辦的“新華聚焦”演講比賽獲得了很大的成功，引發(fā)了學(xué)生會初二分會開展“迎香港回歸，談社會焦點”演講比賽的動議。?？ぷ鞯牟粩嗤晟疲泊偈箤W(xué)生會其它各部產(chǎn)生運用宣傳資料開展活動的想法，于是，學(xué)習(xí)部出了一 期“美膳博士幫你忙”的手抄報，幫助初三學(xué)生調(diào)整飲食，以良好的身心狀態(tài)迎接中考。文娛部出一期與科技知識有關(guān)的“共舉希望”的手抄報和迎香港回歸詩文大賽。由于各項活動都需要有一定特長和能力的同學(xué)，學(xué)生會秘書部又建立人才檔案，團委組織部為對初、高三團員進行愛校教育，增強團的意識，給每一位團員發(fā)了一封信等等?？傊?，在團委的鼓勵和支持下，每一項活動都獲得成功，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，拓寬了學(xué)生工作的思路，使學(xué)生思維在求異創(chuàng)新、靈活變換、深刻精細及對活動預(yù)見性等方面有了很大提高。團委還充分利用自己的條件調(diào)節(jié)好學(xué)生工作中競爭與合作的環(huán)境氛圍。我們就全校的大型活動和各部的同類活動，要求各部進行必要的合作。集體合作的意義在于使學(xué)生知道自己的成功與集體的成功緊密相連。在同一活動中，通過各自不同的努力達到集體的目標。如，校藝術(shù)節(jié)、運動會的宣傳報道等大型活動都是大家通力合作完成的?？傊?，各種不同類型的活動使學(xué)生不僅感受到競爭下新思路的沖擊，促其發(fā)展自己的創(chuàng)造性思維品質(zhì)，也使他們體會到合作的巨大力量，從而引導(dǎo)他們正確處理好競爭與合作中的人際關(guān)系，在成就集體活動的同時展現(xiàn)和發(fā)展自己，這不僅使學(xué)生認識到個人的努力、創(chuàng)新是倍受重視的而且還知道每一個成員都應(yīng)為集體的成功承擔(dān)責(zé)任，從而使學(xué)生的創(chuàng)造性思維潛質(zhì)發(fā)揮在集體成功的較高境界中。四、提高學(xué)生自我教育意識和自信水平，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造個性品質(zhì)個性是人的態(tài)度和行為方面比較穩(wěn)定的心理特征。它是一個人在與環(huán)境的相互作用過程中形成，成就并定型的。人在青少年時期，正是個性形成和趨于成熟的時期，可塑性大。團委就學(xué)生的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)造個性品質(zhì)，對他們將來從事各行各業(yè)的工作及創(chuàng)造性地解決問題，必然有很大幫助。而提高學(xué)生自我教育意識和自信水平，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造個性品質(zhì)的一個很重要的條件。因為，教育者施加的一切教育影響必須經(jīng)過受教育者的思考、認可的自我教育過程，才會產(chǎn)生作用，形成受教育者自己的個性品質(zhì)。所謂自我教育是指受教育者在其思想品德和創(chuàng)造力等發(fā)展過程中，自覺地運用正確的思想觀點、方法對自己進行的思想轉(zhuǎn)變和行為控制的過程，是創(chuàng)造思維和個性品質(zhì)二者的綜合體現(xiàn)，而自我教育則是他們變化的內(nèi)在動因。因此，團委的教育工作逐漸把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造個性品質(zhì)與學(xué)生的自我教育意識統(tǒng)一起來。如果忽視了自我教育意識提高，創(chuàng)造個性品質(zhì)培養(yǎng)就不會有良好效果。如我們組織召開的優(yōu)秀學(xué)生典型事跡報告會、學(xué)雷鋒先進個人表彰會、優(yōu)秀學(xué)生干部工作經(jīng)驗交流會等各類活動，同學(xué)們所道出的心聲無不體現(xiàn)其自我教育的過程和自我肯定，也體現(xiàn)了他們自強和自信的精神，促進了他們思維和個性的發(fā)展。在每年校團委增補委員、學(xué)生會換屆改選中，每個參選學(xué)生所表現(xiàn)出的自信、樂于奉獻與開拓創(chuàng)新的精神，不正是學(xué)生創(chuàng)造個性品質(zhì)的具體體現(xiàn)嗎。在豐富多彩的活動中，學(xué)生不斷確立自信，提高自我教育意識，也使其在獨立性、自主精神、勇于實踐、樂于求知等方面有了很大提高。學(xué)生們認識到積極參與各項活動，是自身成長的需要；自覺進行創(chuàng)造個性品質(zhì)培養(yǎng)，是增長自身創(chuàng)造力的需要。團委在工作中逐漸體會到：我們必須用滿腔的熱情激發(fā)學(xué)生自我教育的主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生能正確地認識、評價、激勵自己，確立自信。這樣學(xué)生的自我教育就會形成上升式良性循環(huán)的過程，這一過程就是學(xué)生創(chuàng)造思維能力潛在的積累，也是學(xué)生不斷完善自我，形成創(chuàng)造個性品質(zhì)的過程。第四篇：培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性六大絕招◎ 招數(shù)1：不要有問必答從心理學(xué)的角度講，好奇心是人對自己不了解的事物感到新奇而有興趣進行探究的一種心理傾向，它是推動人們主動求異，進行創(chuàng)造性思維的內(nèi)部動因。好奇心在孩子身上尤甚，其基本表現(xiàn)就是不斷地提出“是什么”和“為什么”的問題。對待孩子提出的問題，不要“有問必答”。有些問題可以鼓勵和引導(dǎo)孩子自己思考尋求答案?！?招數(shù)2：贊美孩子的創(chuàng)造性每個孩子都有一定的創(chuàng)造潛能，這種創(chuàng)造潛能就表現(xiàn)在日常生活中，因此用心觀察孩子在日?；顒又械谋憩F(xiàn)，就可以發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)造力。比如，孩子一會兒把掃帚當馬騎，一會兒把它當沖鋒槍，一會兒又用它來堆雪人，其中有豐富的想象，有“發(fā)散思維”，發(fā)現(xiàn)了同一事物的不同用處，這就是創(chuàng)造性的表現(xiàn)?！?招數(shù)3：教孩子有趣地解決問題在日常生活中，常碰到一些小困難、小問題，每當這時，不要急于幫孩子解決，而要讓他自己想想辦法。，很著急，你幫它想想辦法，怎樣才能把球取上來，辦法想得越多越好。？(洗頭、洗衣服、洗水果等屬洗滌類的用途，還有飲用、滅火、飼養(yǎng)、發(fā)電、做摻和劑、冷卻等變通性用途。)3．家長把一塊小積木放進一個不能伸進手去的瓶子里，讓孩子在不翻倒瓶子的條件下，想辦法把積木從瓶中取出來。孩子想的辦法越多，而且比較合理越好。4．給孩子兩個三角形，要求他拼出五種以上的圖形◎ 招數(shù)4：根據(jù)故事開頭編結(jié)尾故事：在一棵大樹下，有一只狡猾的狐貍，它幾天沒有吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。忽然，它抬頭一看，樹上有一只蹦蹦跳跳的小松鼠。狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，說：“小松鼠你爸爸會閉著眼睛跳下來，你會嗎？”小松鼠說：“我當然會啦。”說著，它閉上眼睛往下一跳。狐貍連忙跑過去，一把抓住小松鼠，剛要往嘴里送，這時??后來，聰明的小松鼠沒有讓狐貍吃掉，你知道它想了什么辦法嗎？◎ 招數(shù)5：在音樂、繪畫中表現(xiàn)1．讓孩子在充分感受音樂的同時，要求他為歌曲配上動作，鼓勵孩子表達內(nèi)心的情感。2．為歌曲寫新詞。首先要注意讓孩子把基本曲調(diào)掌握，啟發(fā)他思考添新詞。3．讓孩子畫意愿畫，使孩子自由發(fā)揮自己的想象。也可給孩子規(guī)定一個主題，讓孩子圍繞這個主題，通過對知識經(jīng)驗的回憶來加工與繪畫。比如，要求孩子畫小貓，孩子可能畫小貓釣魚，小貓捉老鼠，小貓的一家，小孩抱著小貓，加菲貓，還可能畫《寵物小精靈》里的喵喵和貓老大等?！?招數(shù)6：在游戲中想象游戲，特別是建構(gòu)游戲和角色游戲，能夠發(fā)展孩子的創(chuàng)造思維。用積木搭各種建筑物時，孩子可以憑自己的想象和意愿，無拘無束地進行建構(gòu)，在玩商店、郵局、醫(yī)院、餐廳、幼兒園等游戲中孩子可以在人物和活動情節(jié)上根據(jù)自己的經(jīng)驗任意進行創(chuàng)造性想象?！?孩子10歲前應(yīng)該玩的32個游戲世人周知，中華民族是一個富有智慧的民族，中國孩子智商高，在各類知識性考試中往往是出類拔萃的，但中國孩子的思考力和創(chuàng)造力為什么不如人家呢？“教育就是叫人去思維”教育教人以知識，是因為再沒有別的東西可教。但知識并不能代替思維，如同思維不能代替知識一樣。在大多數(shù)實際生活中，知識從來就是不完全的（因為我們處理的事情往往涉及將來），所以我們需要思維。創(chuàng)造力也是一種思維能力，它并不是漫無邊際、天馬行空式的創(chuàng)意，而是能提出問題、解決問題、創(chuàng)造新事物、幫助人適應(yīng)環(huán)境的能力。但相對來說，并不是比較聰明的人，