中小學心理健康教育現(xiàn)狀問題與發(fā)展趨勢(編輯修改稿)
2025-02-09 07:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說，還沒有一個統(tǒng)一的評價督導制度。這對于我國中小學心理健康教育的整體發(fā)展是不利的。 16 二 . 中小學心理健康教育中存在的主要問題 ? (一 )中小學心理健康教育的學科化傾向 ? (二 )中小學心理健康教育的醫(yī)學化傾向 ? (三 )中小學心理健康教育的片面化傾向 ? (四 )中小學心理健康教育的形式化傾向 ? (五 )中小學心理健康教育忽視了教師的心理健康水平的孤立化傾向 17 (一 )中小學心理健康教育的學科化傾向 ? 有些學校把心理健康教育當作一門學科來對待，在課堂上系統(tǒng)講述心理學的基本概念、理論，從理論到理論 。 ? 更有甚者，還要安排學生進行心理健康課的考試 。 ? 應(yīng)該承認，讓學生掌握一定的心理健康知識是必要的，但是，心理健康教育的主要目標不是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的心理學知識，而是要通過多種多樣的途徑，強化與學科教學的結(jié)合。 18 （二）中小學心理健康教育的醫(yī)學化傾向 ? 有人認為心理健康教育就是進行心理咨詢和心理治療，把中小學的心理健康教育肆意醫(yī)學化 ,選擇發(fā)展性問題較少 。 ? 學校的領(lǐng)導、教師對心理健康教育認識不清，對學生進行了錯誤的宣傳，使學生認為只有心理有疾病時才能去心理咨詢室 。 ? 這種醫(yī)學化的傾向已經(jīng)嚴重地阻礙了中小學心理健康教育的順利進行。 19 （二）中小學心理健康教育的醫(yī)學化傾向 ? 學習、自我、人際關(guān)系、生活和社會適應(yīng)方面的心理行為問題，是中小學生心理不健康表現(xiàn)形式的主要方 。 ? 根據(jù)臨床個案和調(diào)查統(tǒng)計，心理疾病、心理障礙不到學生總數(shù)的 1%。中小學生的心理從總體上來說是健康的，只是在發(fā)展的過程中遇到了一些適應(yīng)性的問題 。 ? 以預(yù)防性和發(fā)展性為主要任務(wù)，體現(xiàn)中小學心理健康教育的教育價值。 20 (三 )中小學心理健康教育的片面化傾向 ? 有人認為心理健康教育就是搞心理測驗，過多地關(guān)注于各種心理測驗 。 ? 在教育對象的選擇上，教育者趨向于選擇中學生 。 ? 因而出現(xiàn)了教育對象上的片面化。在心理健康教育的內(nèi)容上，主要關(guān)注學生的生活心理教育 。 ? 忽視學生的學習心理和職業(yè)心理教育 。 ? 中小學心理健康教育偏重心理咨詢，輕視心理輔導。 21 （四）中小學心理健康教育的形式化傾向 ? 有些學校雖然名義上設(shè)立了心理咨詢室 ， 開設(shè)了心理健康課 ， 配備了老師 ， 但用傳統(tǒng)的教育思想和一般的思想政治工作的方法來進行心理教育 。 ? 另一種形式化傾向是把心理健康教育和德育混為一談 ， 有的把心理健康教育簡單看作學校德育的一個組成部分 。 ? 心理健康教育和德育是有區(qū)別的 。 22 （五）中小學心理健康教育忽視了教師的心理健康水平的孤立化傾向 ? 當前，中小學心理健康教育主要是針對學生的，而忽視了教師的心理健康 . ? 只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學生 。 ? 美國有 37%的教師有嚴重的精神緊張和焦慮情況，至少有 6— 8%的美國教師有著不同程度的不良適應(yīng)。 ? 如果教師自身不能很好地調(diào)整自己的心態(tài) ， 這將對學生的心理健康產(chǎn)生不良的影響 。 23 三 . 中小學心理健康教育的發(fā)展趨勢 ? (一 )加強中小學心理健康教育的師資隊伍建設(shè) ? (二 ) 充實中小學心理健康教育的內(nèi)容和模式 ? (三 )豐富中小學心理健康教育的途徑和方法 ? (四 )實現(xiàn)中小學心理健康教育的現(xiàn)代化 24 （一）
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