【文章內容簡介】 外，還要求屏幕所呈現的內容具有較強的教學性、科學性。頁面設計一般包括版面設計、色彩設計、字體設計和頁面的修飾美化等內容。 版面設計一般要求教學主體突出、交互操作方便、屏幕使用率高。 3 頁面設計 ? 多媒體課件中的頁面設計要求比一般的多媒體產品的要求更高，即除了追求屏幕的美觀、形象、生動之外，還要求屏幕所呈現的內容具有較強的教學性、科學性。頁面設計一般包括版面設計、色彩設計、字體設計和頁面的修飾美化等內容。 色彩設計包括背景顏色、文字顏色以及頁面主體色調的設計，一般要求色彩協(xié)調，醒目自然，主體色調的選擇要與內容相關。 3 頁面設計 ? 多媒體課件中的頁面設計要求比一般的多媒體產品的要求更高，即除了追求屏幕的美觀、形象、生動之外，還要求屏幕所呈現的內容具有較強的教學性、科學性。頁面設計一般包括版面設計、色彩設計、字體設計和頁面的修飾美化等內容。 字體設計包括字形和字號的設計，要求字形標準、規(guī)范，如無特別需要，一般都要采用適合閱讀的字體，如宋體、楷體等，而對于大標題或文字圖示等內容，則可以采用藝術字體；字的大小要求適中、清楚，便于閱讀。 3 頁面設計 ? 多媒體課件中的頁面設計要求比一般的多媒體產品的要求更高，即除了追求屏幕的美觀、形象、生動之外，還要求屏幕所呈現的內容具有較強的教學性、科學性。頁面設計一般包括版面設計、色彩設計、字體設計和頁面的修飾美化等內容。 頁面的修飾美化是為了使屏幕形象更加美觀，對屏幕進行的必要的修飾、點綴，但要課件中修飾內容一般要求整潔、美觀、大方，不可過于花哨，各種多媒體效果不得濫用，以免影響了主體內容的顯示。 3 頁面設計 ? 多媒體課件的頁面中含有各種教學信息、幫助提示信息和可以進行交互作用的對象，對屏幕版面進行規(guī)劃就是要安排這些信息和對象的位置及其大小。在課件的頁面中，我們常按照顯示內容的不同，將頁面劃分為不同的顯示區(qū)域，一般分為教學信息呈現區(qū)域、交互作用區(qū)域、幫助提示區(qū)域等。 教學信息呈現區(qū)域主要呈現知識內容、演示說明、舉例驗證、問題提問等，應對所呈現的文本、圖形、圖像、活動影像、動畫等進行定位和大小設計。教學信息呈現區(qū)域是主要信息的信息呈現區(qū)域，在屏幕版面上應處于醒目的位置并占有較大的面積。 3 頁面設計 ? 多媒體課件的頁面中含有各種教學信息、幫助提示信息和可以進行交互作用的對象，對屏幕版面進行規(guī)劃就是要安排這些信息和對象的位置及其大小。在課件的頁面中，我們常按照顯示內容的不同，將頁面劃分為不同的顯示區(qū)域，一般分為教學信息呈現區(qū)域、交互作用區(qū)域、幫助提示區(qū)域等。 交互作用區(qū)域主要是教學內容的選擇區(qū)域，應根據學生的操作習慣來設置，一般應位于右邊、下面或右下角。 3 頁面設計 ? 多媒體課件的頁面中含有各種教學信息、幫助提示信息和可以進行交互作用的對象，對屏幕版面進行規(guī)劃就是要安排這些信息和對象的位置及其大小。在課件的頁面中，我們常按照顯示內容的不同，將頁面劃分為不同的顯示區(qū)域，一般分為教學信息呈現區(qū)域、交互作用區(qū)域、幫助提示區(qū)域等。 幫助提示區(qū)域是課件中的導航設計在頁面上的反映，它指導學習者沿著正確的路途進行學習，避免迷途或少走彎路。 4 交互 設計 交互是指人和計算機之間以一定的方式進行的信息交換的過程 。 目前人機交互常用的方式有問答式 、 菜單式 、 表格式 、 查詢式 、 圖符式等 。 5 導航設計 由于多媒體系統(tǒng)信息量巨大 ， 信息內部之間的關系錯綜復雜 ， 用戶在瀏覽時常常不知道自己處在信息網絡中的什么位置 ， 因此 ， 需要系統(tǒng)提供引導措施 ， 即導航 。 導航是一種避免學生偏離教學目標 ， 引導學生進行有效學習 ，以提高學習效率的方法 。 在多媒體系統(tǒng)中 ， 導航策略通常有：檢索導航 、 幫助導航 、 線索導航 、 瀏覽導航 、 演示導航和書簽導航等 。 五、 腳本設計 在多媒體課件設計工作完成之后還應編寫課件的腳本 ， 腳本是課件的設計方案的具體體現 ， 為多媒體課件的制作提供了直接的依據 。 規(guī)范的多媒體課件腳本 ， 對于保證課件質量水平 ， 提高課件開發(fā)效率 ， 都具有極其重要的作用 。 在課件的腳本中 ， 需要對教學內容的選擇 、 結構的布局 、 視聽形象的表現 、 人機界面的形式 、 解說詞的撰寫 、 音響和配樂的手段等進行周密的考慮和細致的安排 。 腳本的作用相當于影視攝制中的分鏡頭稿本 。 文字腳本是按照教學過程的順序，用于描述每一環(huán)節(jié)的教學內容及其呈現方式的一種形式。完整的文字腳本包含有學生的特征分析、教學目標的描述、知識結構流程圖、問題的編寫和一系列腳本卡片等。 主題 地形雨 呈現方式 文 本 區(qū) 內 容 成因： 暖濕空氣在運動中，遇到較高地形的阻擋，被迫沿迎風坡爬升，空氣在上升過程中冷卻，水汽凝結而形成降水。 分布： 高地迎風坡。 按鈕或熱區(qū)觸發(fā)，文字出現并伴隨聲音，文字畫面淡入淡出。 媒體類型 文字、聲音、圖片 課件名：《大氣中的水分》 序號： D5 通常多媒體課件的制作