多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的流程(編輯修改稿)
2025-03-01 17:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)。 ? 講座類(lèi)課件用流媒體技術(shù)解決，流式媒體采用 “ 邊傳邊播 ” 的方法，即先從服務(wù)器上下載一部分視頻文件，形成視頻流緩沖區(qū)后實(shí)時(shí)播放，同時(shí)繼續(xù)下載，為接下來(lái)的播放做好準(zhǔn)備。這種 “ 邊傳邊播 ” 的方法避免了用戶(hù)必須等待整個(gè)文件從 Inter上全部下載完畢才能觀看的缺點(diǎn)。 （ 1）講座類(lèi)課件內(nèi)容特點(diǎn) 32 ? 在帶寬不很理想的情況下，使用流媒體相對(duì)有效地解決了網(wǎng)速慢的問(wèn)題。 ? 利用流格式處理過(guò)的視頻、音頻，使學(xué)員可以邊看、邊聽(tīng)、邊下載，避免了長(zhǎng)時(shí)間的枯燥等待，保證用戶(hù)有一個(gè)較有好的學(xué)習(xí)環(huán)境和愉快的學(xué)習(xí)情緒。 ? 豐富教學(xué)手段，既保留面授教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，又充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課堂的特點(diǎn)。 （ 2）講座類(lèi)課件設(shè)計(jì)思路 33 —— 課程框架 首頁(yè)面 《經(jīng)濟(jì)法》 （主頁(yè)面） 課程講座 講稿模塊 音頻模塊 視頻模塊 導(dǎo)航區(qū) 講座區(qū) （ 3）講座類(lèi)課件實(shí)現(xiàn) 34 首頁(yè)面 考慮到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)采用合理的布局，具有親和力的色彩，盡量減少學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的疲憊感。 35 課程講座 ——二個(gè)區(qū)域 講 稿 區(qū) 章節(jié)導(dǎo)航區(qū) 導(dǎo)航區(qū) ：按教材章節(jié)劃分，點(diǎn)擊名稱(chēng)即可以講座區(qū)看到相應(yīng)內(nèi)容。 講稿區(qū) ：主教學(xué)區(qū)域，包括三個(gè)模塊，提供類(lèi)似課堂的視聽(tīng)效果。 段落導(dǎo)航區(qū) 36 課程講座 ——三種模式 講稿模塊 音頻模塊 視頻模塊 音頻模式 ：點(diǎn)擊 “ 喇叭 ” 圖標(biāo)，可打開(kāi) /關(guān)閉語(yǔ)音講解。同時(shí)文本將跟隨語(yǔ)音自動(dòng)顯示相應(yīng)內(nèi)容。 視頻模式 ：提供錄像等以豐富講座內(nèi)容，模擬傳統(tǒng)教學(xué)與高科技的結(jié)合，學(xué)員可以通過(guò)按鈕控制講座進(jìn)度。視頻與文字同步顯示。 文本模式 ：作為音、視頻的輔助手段，自動(dòng)顯示相應(yīng)的文字內(nèi)容。 37 講座類(lèi)課件技術(shù)實(shí)現(xiàn) 把原始的聲音文件，如 .wav\.mp3等，通過(guò)軟件的格式轉(zhuǎn)換、壓縮，生成 .asf文件 . 由最為原始的視頻文件，通過(guò)軟件的格式轉(zhuǎn)換、壓縮，最終生成理想的 .rm的格式文件. 38 小結(jié) ? 以上我們講了三種多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的思路和實(shí)現(xiàn)方式。 ? 下面我們對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的整體過(guò)程進(jìn)行講解。 39 二、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件 設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的流程 40 確定課件需求 編寫(xiě)課件腳本 進(jìn)行腳本分析 教學(xué)設(shè)計(jì) 制作樣課 評(píng)價(jià) 未通過(guò) 正式制作 通過(guò) 多媒體網(wǎng)絡(luò)課件 設(shè)計(jì)流程圖 41 確定教學(xué)內(nèi)容和對(duì)象 ? 明確網(wǎng)絡(luò)課件中包含哪些內(nèi)容 ? 明確課件的使用對(duì)象 42 編寫(xiě)課件腳本 ? 制訂腳本寫(xiě)作規(guī)范 ? 與編寫(xiě)課件腳本的學(xué)科專(zhuān)家溝通和交流 ? 教師編寫(xiě)腳本 43 針對(duì)各科內(nèi)容特點(diǎn)，制定相應(yīng)的腳本寫(xiě)作規(guī)范，作為學(xué)科老師編寫(xiě)腳本的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。 （ 1）制訂腳本寫(xiě)作規(guī)范 44 （ 2）與編寫(xiě)課件腳本的學(xué)科專(zhuān)家溝通和交流 ? 進(jìn)行學(xué)科專(zhuān)家培訓(xùn) ? 培訓(xùn)內(nèi)容：腳本寫(xiě)作規(guī)范 ? 與學(xué)科專(zhuān)家交流意見(jiàn) ? 總結(jié)反饋信息，改進(jìn)完善，制定最終的規(guī)范 45 （ 3）學(xué)科專(zhuān)家編寫(xiě)腳本 ? 學(xué)科專(zhuān)家按制訂的腳本寫(xiě)作規(guī)范要求編寫(xiě)課程腳本 46 課件開(kāi)發(fā)小組進(jìn)行腳本分析 ? 腳本分拆 ? 設(shè)計(jì)課
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1