學(xué)校管理的新理念--學(xué)校戰(zhàn)略管理(編輯修改稿)
2025-02-09 00:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ；學(xué)生來(lái)源、家庭背景復(fù)雜，家校協(xié)調(diào)難度大 …… ? 戰(zhàn)略規(guī)劃的基本任務(wù)是根據(jù)組織內(nèi)外所有有關(guān)方面的情況分析，制定出實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期和短期戰(zhàn)略目標(biāo)的詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，也就是描繪出實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)，鞏固組織地位的行動(dòng)藍(lán)圖。 ? 一個(gè)戰(zhàn)略規(guī)劃通常由下面幾方面的內(nèi)容組成 ? (1)如何對(duì)變化的條件 (如新的教育改革、教育需求、競(jìng)爭(zhēng) 壓力、組織經(jīng)營(yíng)組合等 )做出反應(yīng) ? ? (2)如何配置組織的資源 (資金、人力資源開發(fā)等 )? ? (3)如何在現(xiàn)有的行業(yè)開展競(jìng)爭(zhēng) ? ? (4)在組織的每一個(gè)部門和職能領(lǐng)域內(nèi)采取什么行動(dòng)方法， 可以使整個(gè)學(xué)校形成一致有力的戰(zhàn)略力量 ? 五、學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略選擇 特色戰(zhàn)略 特色戰(zhàn)略也稱差異化戰(zhàn)略，是指學(xué)校著眼于社會(huì)需求，向其顧客即學(xué)生、家長(zhǎng)和潛在的受教育群體提供獨(dú)具特色的服務(wù)。特色戰(zhàn)略的目的在于創(chuàng)造學(xué)校辦學(xué)的獨(dú)特性。 空當(dāng)定位戰(zhàn)略 空當(dāng)定位戰(zhàn)略是指學(xué)校尋找為許多家長(zhǎng)和學(xué)生所重視的，但尚未被占領(lǐng)的教育細(xì)分市場(chǎng)戰(zhàn)略?？债?dāng)定位是商界常用的一種定位策略。如美國(guó)的M＆ M公司生產(chǎn)的巧克力具有“只溶在口，不溶在手”的特點(diǎn)，填補(bǔ)了同類產(chǎn)品的空白，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)校在自身發(fā)展的重要時(shí)期（如新建時(shí)、合并時(shí)、尋求新的發(fā)展時(shí)機(jī)時(shí)），在進(jìn)行發(fā)展定位策略或再定位策略策略時(shí)，都可采用該策略。 首席定位策略 首席定位策略是指追求學(xué)校在同類學(xué)校中具有領(lǐng)導(dǎo)者地位的發(fā)展定位策略。這種策略在具體運(yùn)用過(guò)程中可以根據(jù)具體情況來(lái)操作。 如發(fā)展特別好的品牌學(xué)校，可以追求成為全國(guó)領(lǐng)先校，乃至世界一流名校。發(fā)展特別好的品牌學(xué)校，可以追求成為全省、全市同類學(xué)校中的首席。次之者，可以成為本地區(qū)、本縣同類學(xué)校中的首席，再次之者，可以追求成為本學(xué)片同類學(xué)校中的首席。 一般的中小學(xué)在運(yùn)用此定位策略時(shí)，可以采用凸顯某種核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的辦法，爭(zhēng)取在某一方面成為同類學(xué)校的首席，占據(jù)某一方面的領(lǐng)先位置，從而占領(lǐng)某一方面的教育市場(chǎng)。 一體化戰(zhàn)略 學(xué)校如何利用自己在師資、設(shè)備、在教育市場(chǎng)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，不斷向縱深發(fā)展，是學(xué)校成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的重要戰(zhàn)略問(wèn)題。一體化戰(zhàn)略包括縱向一體化戰(zhàn)略、橫向一體化戰(zhàn)略。 縱向一體化戰(zhàn)略是學(xué)校通過(guò)與不同層級(jí)的其它學(xué)校聯(lián)合，借助彼此的優(yōu)勢(shì)，相互扶助，以實(shí)現(xiàn)規(guī)模效益，降低學(xué)校的辦學(xué)成本，減少生源的不確定性等因素謀求學(xué)校的共同發(fā)展。 橫向一體化戰(zhàn)略是指學(xué)校通過(guò)與處于同一層次的學(xué)校聯(lián)合，以引進(jìn)先進(jìn)的辦學(xué)理念或輻射名牌學(xué)校的優(yōu)勢(shì)作用，達(dá)到擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模效益，發(fā)揮學(xué)校潛能、拓寬辦學(xué)思路，借助外來(lái)優(yōu)勢(shì)因素改造或重組校內(nèi)資源的目標(biāo)。 集團(tuán)化發(fā)展戰(zhàn)略 集團(tuán)作為一種高級(jí)組織形式，實(shí)際上是橫向一體化和縱向一體化的高級(jí)形式，它具有多種形式和作用。當(dāng)學(xué)校發(fā)展到一定階段，組建教育集團(tuán)不失為一種重要的成長(zhǎng)戰(zhàn)略。 具體來(lái)說(shuō)，教育集團(tuán)應(yīng)以產(chǎn)權(quán)聯(lián)結(jié)為紐帶，以核心學(xué)校為主體；教育集團(tuán)要有一個(gè)能起主導(dǎo)作用的核心學(xué)校；教育集團(tuán)的核心學(xué)校與各成員學(xué)校均以應(yīng)具有法人資格，是一級(jí)法人實(shí)體，依法享有民事權(quán)利和民事責(zé)任；教育集團(tuán)具有金字塔式垂直控制的分層次的組織結(jié)構(gòu)。 國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略 ? 與其它國(guó)家和地區(qū)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立姊妹學(xué)校關(guān)系，建立校際聯(lián)盟。 ? 組織師生參加重大的國(guó)際競(jìng)賽。 ? 組織師生廣泛參與國(guó)際交流，開展國(guó)際間的合作研究。 ? 與國(guó)際教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)。 隨著教育改革的深入發(fā)展，學(xué)校之間的顯性資源條件將逐步趨同。只有品牌是獨(dú)一無(wú)二的，不可復(fù)制的資產(chǎn)，才是學(xué)校生命最持久的“動(dòng)力之源，才是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校品牌需要苦心經(jīng)營(yíng)和悉心維護(hù)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要促進(jìn)“品牌張力”不斷擴(kuò)大，品牌資產(chǎn)不斷增值，用品牌就會(huì)驅(qū)動(dòng)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。 第四講 學(xué)校品牌管理 品牌學(xué)校的特性 品牌學(xué)校需要準(zhǔn)確的 自身定位 品牌學(xué)校需要穩(wěn)定的 培養(yǎng)模式 品牌學(xué)校需要良好的 校園文化 品牌學(xué)校需要廣泛的 社區(qū)參與 品牌學(xué)校需要一流的 師資隊(duì)伍 認(rèn)清品牌環(huán)境 ? 宏觀環(huán)境分析：時(shí)代變革特點(diǎn)及其對(duì)教育影響，了解教育改革和發(fā)展動(dòng)態(tài)； ? 中觀環(huán)境分析：當(dāng)?shù)卣谓?jīng)濟(jì)文化情況；領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和要求；社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)期待；社區(qū)教育資源的開發(fā)利用。 ? 微觀環(huán)境分析：摸清學(xué)校、家庭、學(xué)生、師資、校友等情況。 通過(guò)分析認(rèn)清學(xué)校創(chuàng)建品牌的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 打造學(xué)校特色品牌 辦學(xué)上的特色（辦學(xué)方向、辦學(xué)模式） 教育上的特色（五育并舉、突出一育） 教學(xué)上的特色（教學(xué)思想、課程體系、教學(xué)方法） 課外活動(dòng)上的特色（科技、藝術(shù)、體育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)） 管理上的特色（管理觀念、管理制度、管理行為） 學(xué)校內(nèi)部資源條件不一樣，決定他們打造的品牌策略不一樣。每所學(xué)校都要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選準(zhǔn)突破口，形成恰當(dāng)?shù)钠放撇呗浴? 塑造學(xué)校品牌文化 文化是學(xué)校品牌的靈魂。 知名的學(xué)校品
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