依托信息技術(shù)教育(編輯修改稿)
2025-02-08 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中全國 19人，省級(jí) 43人；九次為我區(qū)奪得省團(tuán)體一、二名。學(xué)生多次入選貴州隊(duì)參加在北京、廈門、南京、上海、香港、西安、天津舉辦的全國信息學(xué)奧賽并取得良好成績，學(xué)校多次被評(píng)為貴州省和全國“青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽優(yōu)秀參賽學(xué)?！?。多名學(xué)生被清華、北大等重點(diǎn)大學(xué)免試錄取。 注重師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育信息化進(jìn)程 教師是教學(xué)環(huán)節(jié)中教育信息的主要信息源和傳輸者，無論在教育信息的準(zhǔn)備還是教育信息的傳遞方面，教師都具有舉足輕重的作用。所以， 教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作按照“課程整合”需要和“省中學(xué)教師繼續(xù)教育”的要求常抓不懈。學(xué)校多次組織中青年教師參加多媒體技術(shù)環(huán)境和多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究課和嘗試課競賽與示范、交流，在學(xué)科教學(xué)整合中充分體現(xiàn)師生信息素養(yǎng)和信息能力。由于具有一定的實(shí)力，多名教師被推薦到地區(qū)、省級(jí)舉行的各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽中頻頻獲獎(jiǎng)，在教學(xué)及課題研究實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出百余篇有關(guān)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的論文刊登在省級(jí)以上刊物或獲得全國、省級(jí)以上的優(yōu)秀論文一、二、三等獎(jiǎng)，同時(shí)也研究制作了不少切合各學(xué)科教學(xué)實(shí)際的多媒體課件，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用并獲各級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)，極大地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研及課題研究工作的健康有序發(fā)展。 利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué) (物理 ) 多媒體技術(shù)環(huán)境下研究性教學(xué)競賽 (語文 ) (英語 ) (化學(xué) ) 開展信息技術(shù)與課程整合的課題研究 學(xué)校承擔(dān)國家級(jí)課題和省級(jí)課題共 7個(gè)，其中以現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的 3個(gè)。 我校從“全國中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！鄙陥?bào)、掛牌至今，實(shí)驗(yàn)工作促使學(xué)校教育教研不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)鍛煉出一支得力的教學(xué)科研隊(duì)伍，現(xiàn)在仍承擔(dān)著“現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究”、“創(chuàng)新教育課題研究”、“教育部中小學(xué)信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)課題研究”、中央電教館“信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究”、“綜合實(shí)踐課（特級(jí)教師計(jì)劃專設(shè)課題）”等五個(gè)國家級(jí)、省級(jí)課題的子課題研究，進(jìn)展情況良好。 課題一 現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)課題 1．課題名稱及來源 全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃國家教委重點(diǎn)課題 全國總課題《中國基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化工程實(shí)施策略研究》 貴州省課題《貴州省基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化工程實(shí)施策略研究》 畢節(jié)一中子課題《利用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教學(xué)方法推進(jìn) 素質(zhì)教育》 2．課題類別 應(yīng)用研究 3．批準(zhǔn)單位及時(shí)間 1998年 9月經(jīng)貴州省教育廳電化教育館批準(zhǔn)，成為該館課 題的子課題。 4．開題時(shí)間 畢節(jié)一中子課題于 1997年 9月啟動(dòng) 。 課題二 中小學(xué)信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)研究課題 1．課題名稱及來源
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