企業(yè)內部條件分析框架vrio核心競爭力(編輯修改稿)
2025-02-07 22:14 本頁面
【文章內容簡介】 0件時，這第 400件的單位成本應該為：90 90%=81元，以此類推。 公式法 學習率 x % 100 95 90 85 80 常數(shù) b 學習率 x與常數(shù) b的對應關系 Cq=Cn(q/n)b，其中 b為常數(shù)； 仍為前例：當累積產(chǎn)品產(chǎn)量達到 100件時，這第 100件的單位成本為 100元。如果學習率為 90%，當累積產(chǎn)品產(chǎn)量翻一番達到 200件時，則第 200件的單位成本為： 100 (200/100)=90元，當產(chǎn)量再翻一番達到 400件時，這第 400件的單位成本應該為： 100 (400/100)=81元， 或 90 (400/200)=81。 成本降低法 Cq=Cn(1成本下降比率 ) 經(jīng)驗之比 q / n 學習率 x % 80 85 90 95 16 12 8 4 2 20 15 10 5 26 19 13 7 30 23 15 8 36 28 19 10 不同學習率下的成本降低幅度 200/100=2，學習率為 90%，則成本下降比率為 10%。所以，第200件產(chǎn)品的單位成本為 100 （ 110%） =90。 400/100=4，學習率為 90%，則成本下降比率為 19%。所以，第400件產(chǎn)品的單位成本為 100 （ 119%） =81。 ?練習題：某生產(chǎn)型企業(yè)，當積累產(chǎn)品產(chǎn)量達到 100件時，第 100件的單位成本是200元，若學習率為 95%，則積累產(chǎn)量分別達到 200件、 400件時，第 200件和第400件產(chǎn)品的單位成本分別是多少？采用三種不同的方法計算。 解： ? 方法 1： Cq=Cn 學習率 C200=C100 95%=200 95%=190 C400=C200 95%=190 95%= ? 方法 2： Cq=Cn(q/n)b C200=C100(200/100)=190 C400=C100(400/100)= ? 方法 3： Cq=Cn(1成本下降比率 ) C200=C100(1成本下降比率 ) =200 (15%)=200 95%=190 C400= C200(1成本下降比率 ) =190 (15%)=190 95%= 經(jīng)驗效益的來源 勞動效率的提高； 勞動分工與重新設計工作方法； 新的生產(chǎn)工藝； 生產(chǎn)設備效率的提高； 產(chǎn)品的標準化和產(chǎn)品的重新設計； 有效地利用資源； 區(qū)分經(jīng)驗效益與規(guī)模經(jīng)濟效益 ? 經(jīng)驗效益與企業(yè)的規(guī)模無關，任何企業(yè)都可以從經(jīng)驗效益中獲益；經(jīng)驗效益 ? 經(jīng)驗效益的根本原因：勞動效率的提高，工藝的改進和產(chǎn)品的改善，也就是由于企業(yè)在管理上取得了明顯的效果，促進產(chǎn)品單位成本下降。 —— 管理出效益 ? 規(guī)模效益的根本原因：由于企業(yè)原有資源的共享，隨著規(guī)模的擴大，產(chǎn)量的提高，分攤到每個產(chǎn)品上的固定成本相對減少，導致總成本下降，從而取得經(jīng)濟效益。 經(jīng)驗效益的戰(zhàn)略意義 ?經(jīng)驗效益指出，隨著經(jīng)驗的增加，單位產(chǎn)品成本下降。所以對于處于有經(jīng)驗效益產(chǎn)業(yè)（如鋼鐵、化工行業(yè)等）中的企業(yè)來說，追求以經(jīng)驗效益為基礎的成本領先戰(zhàn)略是一條可取的競爭戰(zhàn)略。 ?有三種情況企業(yè)可以獲得基于經(jīng)驗效益的成本領先優(yōu)勢： 起點成本與學習率相同的經(jīng)驗曲線 ? 企業(yè)只能靠增加經(jīng)驗（多生產(chǎn)、多銷售），才能使單位產(chǎn)品成本較競爭對手降低得更多。 C Q Cr Cb Qr Qb r — 競爭對手 b — 企業(yè) 不同起點成本的經(jīng)驗曲線 ? 企業(yè)可以增加經(jīng)驗（多生產(chǎn)、多銷售），也可以以較低的產(chǎn)品成本起點進入競爭（如企業(yè)購到更廉價的原材料等）。 C Q Cr Cb r — 競爭對手 b — 企業(yè) 不同學習率下的經(jīng)驗曲線 ? 加快學習過程，總結經(jīng)驗，降低企業(yè)的學習率，以較低的學習率與對手競爭。 C Q Cr Cb r — 競爭對手 b — 企業(yè) 根據(jù)下圖思考“學習率”的高低 C Q 100 50 200 100 學習率 85% 學習率 50% 85 關于學習率 ?學習率越低，成本下降幅度越大，對于企業(yè)越有利； ?學習率越高，經(jīng)驗曲線越平，證明成本下降的幅度越小； ?學習率越低，經(jīng)驗曲線傾斜，證明成本下降的幅度越大； 二、價值鏈法 ?由波特在 《 競爭優(yōu)勢 》 一書中提出； ?波特認為：企業(yè)的各項生產(chǎn)經(jīng)營活動都是其創(chuàng)造價值的經(jīng)濟活動，所以企業(yè)所有的互不相同但又相互關聯(lián)的生產(chǎn)經(jīng)營活動就構成了創(chuàng)造價值的一個動態(tài)過程，即價值鏈。 價值鏈 ? 基本活動： 進料、后勤、生產(chǎn)、發(fā)貨、后勤、銷售、售后服務； ? 支持性活動： 企業(yè)基礎設施（財務、計劃等）、人力資源管理、技術開發(fā)、采購等； ? 分析時注意三個方面： 明確企業(yè)價值鏈基本活動和支持性活動； 分析時要集中精力處理 關鍵活動 （對企業(yè)的獨特優(yōu)勢的形成起主要作用的活動）； 再從關鍵活動入手，形成特有的價值鏈； “ 麥肯錫 ” 公司的價值鏈 技術開發(fā) 產(chǎn)品設計 制造 營銷 配送 服務 先進性； 來源； 專利； 產(chǎn)品和工藝的選擇； 產(chǎn)品的功能； 外觀； 品質； 原材料； 能否實現(xiàn)一體化； 企業(yè)的生產(chǎn)能力； 零部件的生產(chǎn)； 定價； 廣告和促銷活動； 考慮整個企業(yè)的銷售隊伍； 包裝及產(chǎn)品的品牌是否能產(chǎn)生品牌效應； 渠道； 存貨； 運輸； 保證服務的質量； 速度； 價格； 案例：青島海爾公司的價值鏈分析 原 材 料 供 應 商 庫 設
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