共同備課的組織與實(shí)施(編輯修改稿)
2025-02-06 00:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二、集體備課要分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作 ? 這是集體備課確有成效的保證。集體備課的成敗取決于備課成員間的合作關(guān)系與協(xié)作精神。教師合作會(huì)產(chǎn)生心里支持、產(chǎn)生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負(fù)擔(dān)、支持變革等好處。而集體備課就有這樣的好處。那么集體備課教師怎樣分工合作，才能讓集體備課有水平上臺(tái)階，確有實(shí)效呢？ ? 集體備課組組長(zhǎng)。 ? 在年級(jí)組內(nèi) 民主 選出 眾望所歸的學(xué)科帶頭人，擔(dān)任 備課組組長(zhǎng) ，組織集體備課。集體備課有無(wú)效果和備課組長(zhǎng)關(guān)系密切。集體備課不能你一句我一句不得要領(lǐng)的發(fā)言，要 設(shè)計(jì)一套要求明確、內(nèi)容具體的集體備課模式 。 對(duì)組員提出的要求 越具體，備課效果越好。為此，備課組長(zhǎng)應(yīng) 首 先 布置教師對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的解讀和思考 。 集體備課時(shí)，提 出自己的思考、經(jīng)驗(yàn)、困惑與其他教師共同探討。 其次 ，集中研討時(shí)，備課組長(zhǎng)召集本組老師提出備課要求：討論時(shí)要發(fā)揚(yáng)民主， 傾聽(tīng) 不同意見(jiàn)，備課組老師要根據(jù)所備課，在重難點(diǎn)，教法以及學(xué)法指導(dǎo)上、在作業(yè)上充分討論。而這些都是與集體備課組長(zhǎng)的努力不無(wú)關(guān)系。 ? 集體備課中心發(fā)言人。 ? 每次集體備課都要 由 備課組長(zhǎng)確定 中心發(fā)言人，中心發(fā)言人的確定應(yīng)考慮到教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)水平，和教師的責(zé)任感。當(dāng)然， 還要 考慮到對(duì)于年輕教師的培養(yǎng)和歷練，要勇于給他們壓擔(dān)子。 中心發(fā)言人要初備教材拿出方案，然后在集體備課討論中說(shuō)課 ，說(shuō)課要涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)。這要求中心發(fā)言人不僅要鉆研教材、吃透教材，根據(jù)教學(xué)要求把握重難點(diǎn)，而且還要確定內(nèi)容落實(shí)的方向，設(shè)計(jì)出適當(dāng)?shù)恼n型，安排好授課的流程，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、學(xué)法，把自己的教學(xué)設(shè)想在會(huì)上清晰地表達(dá)出來(lái)。并開(kāi)擴(kuò)自己的視野，吸取他人好的經(jīng)驗(yàn)，為授課增加營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的教案。 ? 其他備課組成員。 ? 備課的模式應(yīng)該是“個(gè)人備課 — 集體備課 — 個(gè)人備課”。集體備課必須是一個(gè)人備課為前提、為基礎(chǔ)的。所以備課組成員在準(zhǔn)備階段都要鉆研教材，鉆研教材在整個(gè)備課活動(dòng)中占有重要地位，要做到： “腦中有標(biāo)”、“目中有人”“心中有法”“胸中有案”。 ? 只有每位教師有自己的教學(xué)意見(jiàn)，而且鉆研教材深入細(xì)致才會(huì)使集體備課會(huì)上呈現(xiàn)各抒己見(jiàn)、百家爭(zhēng)鳴的效果。才能充分的體現(xiàn)教師的素質(zhì)。教師每一個(gè)人都要有集體備課記錄本，這個(gè)記錄本，不僅要成為集體備課時(shí)分享智慧的記錄本，而且更應(yīng)成為集體備課梳理經(jīng)驗(yàn)的記錄本，傾聽(tīng)困惑的記錄本。 ? 另外，在上課后，各位教師還要針對(duì)實(shí)際，在每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)后寫(xiě)上教學(xué)反思，以待下次會(huì)上反饋并作為自己的積累。 ? 所有的備課教師（包括 教研組長(zhǎng)、集體備課組長(zhǎng)、中心發(fā)言人、全組教師 ），都應(yīng)注意以下 三個(gè)問(wèn)題： 首先 ， 掌握和貫徹 課標(biāo) 要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、目的和任務(wù)有一個(gè)全面的了解。第二、 要結(jié)合 全學(xué)期 教學(xué)計(jì)劃，做到兼顧全局、突出重點(diǎn)，這樣做的目的是把握的整體性和全局性，把教材作為一個(gè)有機(jī)的整體來(lái)研究。 第三 、要把 單元教案和課時(shí)教案一起備 。使單元知識(shí)目標(biāo)落實(shí)到每一篇課文中。 ? 三、集體備課要緊扣課標(biāo)，注重教學(xué)積累與反思 ? 教學(xué)改革的形勢(shì)發(fā)展迅速，新的理念、教學(xué)方法層出不窮。面對(duì)新課程，人們?nèi)鄙俚耐皇窍冗M(jìn)的理念 ， 而是理念與實(shí)際結(jié)合的能力與機(jī)智。 ? 備課組，作為進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的基層小組，最有能力、最有條件吸取新的教學(xué)思想，嘗試新的教學(xué)方法。無(wú)論管理層抑或備課小組，都應(yīng)有創(chuàng)新意識(shí)，博采眾長(zhǎng)，努力把集體備課活動(dòng)變成學(xué)習(xí)新思想、嘗試新教法的科研活動(dòng)。 ? 集體備課是一個(gè)集體創(chuàng)造的過(guò)程，所有備課組老師，要及時(shí)總結(jié)與反思，充
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