學前教育發(fā)展趨勢與教育理念提升課件(編輯修改稿)
2025-02-05 13:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學科基礎結(jié)構(gòu)。 216。Ausabel:有意義學習的實質(zhì)符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立實質(zhì)性的非人為的聯(lián)系。 倡導接受學習。 216。Gagne:學習是信息的加工。 Company Logo ?人本主義學習觀 :知情統(tǒng)一的教學目標 ,培養(yǎng) full function 。有意義學習的自由觀 ,既要涉及理智又要涉及情感 . ?建構(gòu)主義： 學生并不是空著腦袋走進教室 ,” 教學應引導兒童從原有經(jīng)驗中生長出新知識 .學習的實質(zhì)是學習者通過新舊知識經(jīng)驗間雙向的相互作用來形成、充實或改造 ? 知識并不是簡單的告知就能湊效 ,而是在一個社群之中相互合作 ,形成對問題豐富的、多角度的理解 .傳統(tǒng)學習對知識學習是快捷的，但對策略方法、能力的形成是隱性的。 Company Logo 為什么要轉(zhuǎn)變學習方式 如果一個學生在經(jīng)歷了 10多年的學習后卻從未自己獨立閱讀一篇課文或一個概念； 從未對課本、老師提出過質(zhì)疑、懷疑； 從未提出不同于課本、老師的獨立見解； 從未苦苦思索過某一個問題； 從未與其他同學合作共同探究、解決過問題； 從未有過刻骨銘心的激動不已的學習經(jīng)歷和體驗 ； …… 這已不是學習方式問題，甚至也不單是學習問題而是一個人的生存與發(fā)展的大問題了。 Company Logo 應考慮以下建議 : 從兒童生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)兒童學習積極性 讓學生通過自己的經(jīng)驗來建構(gòu)認識 引發(fā)學生產(chǎn)生問題，促進學生思考和探究 把知識學習、能力培養(yǎng)與情感體驗有機地結(jié)合起來 有利于師生互動的交互性學習 體現(xiàn)范例性課題原則 鼓勵學生想象和思考 Company Logo 教育方式和學習方式是確定和標準化的嗎？ 當前教育中占主導地位的教育和學習方式是阻礙個性的、控制取向的教育價值觀的具化。 教育和學習方式轉(zhuǎn)變的本質(zhì)是教育價值觀的轉(zhuǎn)變：一切為了學生的發(fā)展。 Company Logo 難道教育的意義只能在學科（書本）中尋找嗎？ 現(xiàn)行教育的基本性質(zhì)是以學科（書本）中心論的形式所體現(xiàn)出來的社會中心論，因而整個學校教育的課程體系是被全面工具化的。 教育的意義只能在學生的生活世界中去尋找。 Company Logo 學生觀 ?以 學生 的發(fā)展為本 學校教育不僅要對學生的升學考試負責，更要對學生一生的生命質(zhì)量負責。 Company Logo ?學校教育應 關注學生的和諧發(fā)展 真正的教育使得一個人易于領導與合作，而難以奴役和盤剝。 Company Logo 學校教育應倡導個性化的教育 ? 我們不能選擇適合教育的兒童，而是要創(chuàng)造適合兒童的教育，克服教育過程中的簡單思維。 Company Logo ?學校教育應給學生寬松的成長環(huán)境 沒有任何真正的教育可以建立在輕蔑與敵視之上，也沒有任何真正的教育可以依靠懲罰與制裁來實現(xiàn)。（是誰把李明變成了壞孩子） Company Logo ?學校教育應著力于開發(fā)豐富的教育資源 不能把兒童的世界局限于教科書，整個世界都應該是兒童的教科書。 Company Logo ?教學要帶給學生積極的情感體驗 充滿歡樂的課堂不見得是一個優(yōu)質(zhì)的課堂，但缺乏歡樂、令人枯燥乏味的課堂一定不是成功的課堂。 Company Logo ?教學重要的是帶給學生發(fā)展的機會 給予學生充分的表現(xiàn)自己、發(fā)現(xiàn)自己和發(fā)展自己的機會。 學生回饋給我們的將是難以 令人置信的驚喜 Company Logo ?學習方式的轉(zhuǎn)變就是 學生發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變 自主、合作、創(chuàng)新，是新時代的精神，讓學生在自主 合作 探究學習中成長 Company Logo ?學校教育應使學生在解決問題中學習 當學習任務是開放的、具有挑戰(zhàn)性時，學生會自發(fā)地表現(xiàn)出主動性、積極性和責任感。 Company Logo ?學校教育應倡導發(fā)展性的教育評價 發(fā)展性評價是良好教育不可或缺的要素，其目的在于促進學生的發(fā)展與教師的成長，教師和學生都應該是評價活動主動的參與者。 Company Logo ?學校教育應 為教師的成長提供 廣闊的空間 教師不僅是教學內(nèi)容的研究者，教學藝術(shù)的探索者，也是課程的開發(fā)者。 Company Logo 學校不僅是讀書的地方，也不僅僅是塑造人的地方，而是學生、教師、校長及職員共同生活的地方。 學校根植于本土文化，與社區(qū)有著千思萬縷的聯(lián)系。 學校是有生命的 .作為生命體，學校是有個性的，學校發(fā)展是有周期的． 學校發(fā)展的動力就是它的生命力． 其生命力源自學生、教師、家長及一切有關的人，源自學校所在的本土的文化。 Company Logo 改善辦學條件 保障 改革評價標準 關鍵 大量增加投入 基礎 促進農(nóng)村教育發(fā)展 目標 外 源 發(fā) 展 模 式 難！難！ 難！ Company Logo LOGO 內(nèi)涵發(fā)展模式 提 高 教 師 能 力 深 化 課 程 改 革 改 進 學 習 方 法 促 進 農(nóng) 村 教 育 發(fā) 展 提 高 教 學 質(zhì) 量 提高 入學率 鞏固率 降低 留級率 輟學率 效益型途徑 改 善 學
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