擴(kuò)展語(yǔ)句的類(lèi)型及應(yīng)對(duì)策略(編輯修改稿)
2025-02-05 11:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 歌聲 夜晚 ， 操場(chǎng)上彩旗招展 ， 燈火通明 ， 在學(xué)生會(huì)主席主持的畢業(yè)典禮上 ，面帶笑容的同學(xué)們所唱出的充滿(mǎn)豪情的歌聲在空中飄揚(yáng) 。 （沒(méi)有以歌聲為重點(diǎn)） 在畢業(yè)典禮上，同學(xué)們圍成一圈，手拉著手，人人發(fā)自?xún)?nèi)心唱出了一首團(tuán)結(jié)的歌。 （ 把重點(diǎn)落在“同學(xué)們”的身上。） 在高三年級(jí)舉行的 畢業(yè)典禮上 ， 同學(xué)們 手拉著手，滿(mǎn)懷激情地唱起了校歌，用 歌聲 表達(dá)了他們對(duì)老師的感激，用 歌聲 傳達(dá)了他們對(duì)母校的熱愛(ài)，用 歌聲 唱出了他們對(duì)未來(lái)的憧憬，那 歌聲 至今還縈繞在我的耳邊。 參考答案： 考試前的晚上，我吃了晚飯，出去走了一會(huì)兒，聽(tīng)到一陣歌聲。 （語(yǔ)言蒼白，構(gòu)思平庸，對(duì)“歌聲”沒(méi)有作具體的描寫(xiě) ） 考試前夕，我唱起了 《 朋友 》 這支歌，不禁深情地懷念起了我們的老班長(zhǎng)。 （忽略了情境設(shè)置 ） 期中考試前夕，我唱的歌少了，歌聲 的韻味也變了，節(jié)奏緩慢，像小溪潺潺地流，像白云悠悠地飄。 注意事項(xiàng) 突出重點(diǎn)（保持原意） 符合情境 表意清晰 語(yǔ)言形象 例二：根據(jù)下列兩種情景，以“ 起跑線 ”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展一段話，每段不少于 30個(gè)字。 情景一：田徑場(chǎng)上 情景二：人生某階段 人生的 每一個(gè)階段 都很重要， 每一個(gè)階段 都是前一階段的延續(xù)，又都是后一階段的開(kāi)始 。 （改變?cè)猓? 田徑場(chǎng)上， 運(yùn)動(dòng)員們 在雪白的起跑線前做著充分的準(zhǔn)備，期待著光輝時(shí)刻的到來(lái)。 中學(xué)時(shí)代 是我們?nèi)松狞S金時(shí)代，它是我們?nèi)松缆飞蠞嵃椎钠鹋芫€，它將帶領(lǐng)我們邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。 重點(diǎn)不突出、偏移 當(dāng)我們事業(yè)成功時(shí)，我們回首往事，應(yīng)該說(shuō)人生之初都在一條起跑線上，可我們又有多少人能堅(jiān)持到最后的沖刺呢 ? 不合情境 烈日炎炎，運(yùn)動(dòng)員們蓄勢(shì)待發(fā)，俯視著起跑線，仿佛它就預(yù)示著成功。是啊，沒(méi)有這條起跑線
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1