xxxx年深度課改策略(編輯修改稿)
2025-02-05 09:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是一節(jié)課的開始，形成 一條教學(xué)鏈 。 教學(xué)模式“三”的釋義 ? 三種 課型 ——自主學(xué)習(xí)課、展示交流課、演練反思課 ? 特色： 自主式、螺旋式、大課堂 ? 學(xué)程： 整體介入、分層突破、整體輸出 ? 問題： 封閉性，半開放性，開放性 ? 形式： 大單元，大自主，大展示 教學(xué)模式“七”的釋義 ? 大課堂有七個教學(xué)環(huán)節(jié) : ? ① 學(xué)道導(dǎo)學(xué) —— ② 自主學(xué)習(xí) —— ③學(xué)道點評 —— ④ 學(xué)簇展示 —— ⑤ 學(xué)室展示 —— ⑥ 小結(jié)檢測 —— ⑦ 評價反饋 教學(xué)模式“七”的釋義（自主學(xué)習(xí)課） ? 自主學(xué)習(xí)課 七環(huán)節(jié) 研讀 文本 收集 信息 解決 問題 發(fā)現(xiàn) 問題 學(xué)道 導(dǎo)學(xué) 展示 準備 閱讀 文本 教學(xué)模式“七”的釋義（交流展示課） ? 整體感知（思維導(dǎo)圖）課 七環(huán)節(jié) 導(dǎo)圖點評 導(dǎo)圖 簇展 導(dǎo)圖 室展 小結(jié) 檢測 學(xué)道 導(dǎo)學(xué) 評價 反饋 自主 學(xué)習(xí) 教學(xué)模式“七”的釋義（交流展示課） ? 分層突破（文本研讀、問題探究、拓展提升）課 七環(huán)節(jié) 學(xué)道 點評 學(xué)簇 展示 學(xué)室 展示 小結(jié) 檢測 學(xué)道 導(dǎo)學(xué) 評價 反饋 自主 學(xué)習(xí) 教學(xué)模式“七”的釋義（交流展示課） ? 整體輸出（測評反思）課 七環(huán)節(jié) 學(xué)道 點評 限時 檢測 判閱 評講 導(dǎo)圖 小結(jié) 學(xué)道 導(dǎo)學(xué) 整理 學(xué)道 自主 學(xué)習(xí) 教學(xué)模式“七”的釋義（演練反思課） ? 演練反思課 七環(huán)節(jié) 演練 準備 實戰(zhàn) 演練 學(xué)習(xí) 評估 滿分 跟進 學(xué)道 導(dǎo)學(xué) 反思 提升 自主 復(fù)習(xí) 五、建立七大課改系統(tǒng) ? ——學(xué)化 ? ——學(xué)簇 ? ——學(xué)道 ? ——學(xué)修 ? ——學(xué)程 ? ——學(xué)評 ? ——學(xué)源 化 ? 學(xué)務(wù)處、學(xué)導(dǎo)處、學(xué)徒處、學(xué)研處、學(xué)源處、學(xué)勤處 ? 課改評價中心、社團活動中心 ? 學(xué)校、學(xué) 室 ? 學(xué)師、學(xué)師長 ? 學(xué)生、學(xué)室長 ? 學(xué)簇、學(xué)簇長 簇 ? 每個學(xué)班 9個學(xué)簇 ? 每個學(xué)簇 6個學(xué)生 ? 每個學(xué)生 2— 3科代言 ? 每個學(xué)簇 1個簇長、 1個學(xué)導(dǎo)員、 2個評價員、 2個檢查員 ? 每個學(xué)簇 1個導(dǎo)師 學(xué)簇排列順序 學(xué)簇內(nèi)座位排布 導(dǎo)師輔導(dǎo)安全獎 ? 1．導(dǎo)師每月和所包學(xué)簇座談四次，要有記錄、要達到一定效果。 完成一次計 5元，最高計 20元。 ? 2．當月中所包學(xué)簇如有成員出現(xiàn) 作弊、吸煙、曠課、打架 等違犯校規(guī)校紀情況的，所包學(xué)簇當月 導(dǎo)師輔導(dǎo)安全獎為零 。 ? “學(xué)道” 是依據(jù)課程標準和學(xué)生的認知水平、知識經(jīng)驗，以 問題 為起點，為學(xué)生在“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”的 問題解決 中，自主和主動地進行知識建構(gòu)而設(shè)計的 自主 學(xué)習(xí)、合作 學(xué)習(xí)、 探究 學(xué)習(xí)行動 路線圖 。 教材統(tǒng)整 ? 教學(xué)內(nèi)容大 統(tǒng)整 ，以大單元或大主題去整合教學(xué)內(nèi)容。 ? 研制五種學(xué)道，即單元 思維導(dǎo)圖 課學(xué)道、 文本研讀 課學(xué)道、 問題探究課 學(xué)道、 實戰(zhàn)演練 課學(xué)道、 測評反思 課學(xué)道 即 e道的 文件名 統(tǒng)一要求 ? ?整體感知文件名： 11XXX； ? ?文本研讀文件名： 21XXX， 021XXX，22XXX， 022XXX， 23XXX， 023XXX等； ? ?問題探究文件名： 31XXX， 031XXX；32XXX， 032XXX， 33XXX， 033XXX等等； ? ?實戰(zhàn)演練文件名： 41XXX； ? ?測評反思文件名： 51XXX。 學(xué)道的應(yīng)用 （ 1）自主學(xué)習(xí)期間學(xué)道的應(yīng)用 ① 根據(jù)教師導(dǎo)學(xué)和學(xué)道的學(xué)習(xí)目標，進行文本研讀，在課本上勾畫知識要點，用 藍筆 完成學(xué)道。 ② 到圖書室、閱覽室、微機室等地方查閱大量資料或向?qū)熐笾?，進一步完善學(xué)道。 （ 2）展示課上學(xué)道的應(yīng)用 紅筆 及時補充學(xué)道 紅筆 進一步修改和完善學(xué)道 學(xué)道編制 學(xué)道編制 ——原則 參與全員化 內(nèi)容整體化 起點問題化 目標具體化 問題層次化 學(xué)道編制 ——流程 修 ? 學(xué)科反思（備課組成員） 4 ? 學(xué)研反思（師生學(xué)習(xí)研） 1 ? 學(xué)簇反思（學(xué)簇值日制） 1 ? 學(xué)部反思（周晨會部會） 1 ? 學(xué)班反思（周班會團
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