xxxx年北京市義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量分析與評價小學(xué)五年級語文、數(shù)(編輯修改稿)
2025-02-03 15:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。 ② 面對實(shí)際問題時，能運(yùn)用圖形形象地描述問題，利用直觀進(jìn)行思考，能主動嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。 ③ 能清晰、有條理地表達(dá)自己的思考過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。 ④ 具有回顧與分析解決問題過程的意識，養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。 二、數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是通過測試內(nèi)容和測試水平予以表述的，測試內(nèi)容是指 《 全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿） 》 中相應(yīng)學(xué)段所規(guī)定的具體教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)，測試水平是指《 全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿） 》 對各個知識點(diǎn)的具體要求層次，可以劃分為了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用四個層次。 1．?dāng)?shù)與代數(shù) 五年級學(xué)生應(yīng)掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)及其有關(guān)運(yùn)算，初步了解負(fù)數(shù)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；增進(jìn)對運(yùn)算意義的理解，重視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化；初步了解方程；能借助計算器進(jìn)行復(fù)雜計算和探索數(shù)學(xué)問題；獲得解決現(xiàn)實(shí)生活中簡單問題的能力。 五年級學(xué)生應(yīng)了解一些簡單幾何體和平面圖形的基本特征，進(jìn)一步學(xué)習(xí)測量、圖形變換的方法，發(fā)展空間觀念。3．統(tǒng)計與概率 五年級學(xué)生應(yīng)經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，進(jìn)一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測；進(jìn)一步體會事件發(fā)生可能性的含義，并能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。4．實(shí)踐與綜合 五年級學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的實(shí)際問題，加深對所學(xué)知識的理解，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的思考方法。三、數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的方式與題型 數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試采用紙筆測試形式。 題目類型包括選擇題、填空題、解答題等。 測試時間為 90分鐘。四、數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的 內(nèi)容領(lǐng)域與學(xué)科能力分?jǐn)?shù)構(gòu)成五、數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的學(xué)業(yè)成就水平描述 表 7 五年級數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)成就水平描述數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就水平優(yōu)秀水平能運(yùn)用公因數(shù)和公倍數(shù)的知 識 解決 簡單 的 實(shí)際問題 。在運(yùn)用小數(shù)、分?jǐn)?shù)的知 識 解決 實(shí)際問題時 ，有估算和 檢驗(yàn)結(jié) 果的 習(xí)慣 。能借助 計 算器 進(jìn)行 較 復(fù) 雜 的運(yùn)算、解決 簡單 的 實(shí)際問題 、探索 簡單 的數(shù)學(xué) 規(guī) 律。掌握適合用方程解決的 實(shí)際問題 的特點(diǎn)，能列方程解決 問題 。能利用方格 紙 或割 補(bǔ) 等方法探索 問題 ，能主 動 借助 長 度、面 積 、體 積單位的意 義 和 標(biāo) 有 單 位的直 線 、方格 紙 等工具 進(jìn) 行估 計 。能 結(jié) 合 實(shí)際 情境，靈活運(yùn)用面 積 、表面 積 、體 積 的 計 算方法解決 問題 。能從 統(tǒng)計 的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的 問題 ，有分析和 選擇 信息的能力，能運(yùn)用 統(tǒng)計 知 識 描述、解 釋 和 預(yù)測實(shí)際 生活中的一些 現(xiàn) 象。能運(yùn)用可能性的知 識 ，按一定要求 設(shè)計 可操作的游 戲 方案。在 綜 合運(yùn)用所學(xué)知 識 開展 實(shí) 踐活 動 的 過 程中，能探索出 實(shí)際問題 中 蘊(yùn)含的數(shù)學(xué) 規(guī) 律，能描述解決 問題 的策略。良好水平在 進(jìn) 行小數(shù)、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算 時 ，能自 覺 運(yùn)用運(yùn)算定律，解決稍有 變 化的 簡 便 計 算問題 。在用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系 時 ，能
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