小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)期末檢測質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-11-16 06:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的人生哲理，所以回答的都比較淺顯。第十題作文方面本次的作文題目是“我終于戰(zhàn)勝了______(“恐懼”、“自私”、“自己”等)學(xué)生的作文在選材上雖有所進(jìn)步，但范圍較窄。大多數(shù)學(xué)生都寫的是自己戰(zhàn)勝了恐懼，克服了對(duì)鬼怪迷信的害怕、對(duì)吃藥打針的害怕等等。而其它的題材很少。說明學(xué)生對(duì)生活的感悟和生活素材的積累還需要加強(qiáng)。另外在語言的表達(dá)上還需要進(jìn)一步提高。雖然能把事情敘述清楚，但學(xué)過的好詞好句在使用時(shí)不能融入自己的文章里，顯得別扭突兀。此外，學(xué)生作文中也有個(gè)別出現(xiàn)了離題、不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、故事不具體等情況。四、對(duì)習(xí)慣評(píng)價(jià)的分析在本次期末考試中，學(xué)生的習(xí)慣整體水平較剛開學(xué)幾次的檢測有較大提高，所有的人習(xí)慣評(píng)價(jià)都及格了。整班書寫水平和端正、整潔、優(yōu)美的學(xué)生比率有大提高，涂改現(xiàn)象減少，沒有出現(xiàn)修正液和圓珠、鉛筆做題的現(xiàn)象。%的學(xué)生習(xí)慣評(píng)價(jià)獲得了“甲”，他們做到了書寫規(guī)范、端正、正確，結(jié)構(gòu)勻稱、行款整齊，格式規(guī)范，卷面整潔。%的學(xué)生習(xí)慣評(píng)價(jià)為“乙”，卷面整潔、能正確運(yùn)用修改符號(hào)和標(biāo)點(diǎn)，但個(gè)別字的筆畫卻不規(guī)范。%的學(xué)生習(xí)慣評(píng)價(jià)為“丙”，自己潦草；卷面有涂改痕跡，如黑點(diǎn)、擦的痕跡過重，損傷卷面；作文當(dāng)中偶爾沒有使用修改符號(hào)。五、改進(jìn)措施：立足平時(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀是一個(gè)有機(jī)的整體。我在平時(shí)的教學(xué)過程中，應(yīng)立足于真實(shí)，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識(shí)牢固掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。從一筆一畫到間架結(jié)構(gòu)，從每個(gè)生字詞字型到每一個(gè)生字的讀音，從每個(gè)詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個(gè)基石非扎扎實(shí)實(shí)鋪設(shè)不可，在這方面來不得半點(diǎn)虛假，在這方面要舍得花大量的時(shí)間和精力。重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識(shí)的積累”、“文化的積累”。注重引導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣在教學(xué)中，要注意學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成仔細(xì)觀察、細(xì)心積累的的好習(xí)慣。通過“空間想象，發(fā)散聯(lián)想，角色變換”等各種手段，讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)還讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)能力我要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。語文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的，需通過長期的訓(xùn)練與嚴(yán)格地要求才能達(dá)到，沒有量的積累不可能帶來質(zhì)的提高。要通過開展一些讀書實(shí)踐豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平，為表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)，提高學(xué)生作文水平本次考試中的習(xí)作，部分學(xué)生就事寫事，平鋪直敘，平淡無味。因此我要加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)。一方面要重視作文教學(xué)，在作文的選材、構(gòu)思和表達(dá)上要進(jìn)行有效的指導(dǎo)，尤其是要指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，描寫生活，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，而不能讓他們默然地生活著。另一方面作文課堂教學(xué)中，我要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的主動(dòng)性，敢于放手讓學(xué)生自主作文，不能包辦代替。第三方面作文能力的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識(shí)去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。我要在作文教學(xué)中進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主作文的意識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的作文水平，真正做到“得法于課內(nèi)，得益于課外”。把握教材、課標(biāo)，提高課堂教學(xué)效益我要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，明確年段教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，把握教材特點(diǎn)，清楚訓(xùn)練重點(diǎn)，這樣才能使我在教學(xué)中做到有的放矢，有效地提高課堂教學(xué)效率。第三篇：小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)期末檢測質(zhì)量分析五年級(jí)語文期末檢測質(zhì)量分析一、本次試卷的特點(diǎn)：本次試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除了考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。重積累：作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)，又認(rèn)識(shí)了幾百個(gè)常用漢字，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：看拼音寫詞語、名言名句背誦、寫近義詞、在括號(hào)里填上合適的詞等。重運(yùn)用：根據(jù)要求改寫句子，根據(jù)課文內(nèi)閱讀實(shí)踐、課外閱讀。重發(fā)展：妙筆生花，留給學(xué)生閱讀、思考的空間。二、整體分析：大部分學(xué)生對(duì)詞語、句子等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。具備一定的閱讀能力。閱讀題學(xué)生答題情況都不錯(cuò)，尤其是課內(nèi)閱讀學(xué)生都能較好地完成?？谡Z交際大多數(shù)學(xué)生能中肯地表達(dá)對(duì)蘆山地震災(zāi)民的安慰之情。部分學(xué)生習(xí)作完成較好，認(rèn)真審題，內(nèi)容具體，語句通順，寫出真情實(shí)感。三、存在的問題及原因分析看拼音寫詞語此題中的5個(gè)詞語在復(fù)習(xí)前常常碰面，所以學(xué)生并不陌生。由于在課堂中著重教學(xué)，大部分學(xué)生都能寫對(duì)，個(gè)別學(xué)生將“掌握”寫錯(cuò)。
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