五年級上冊數(shù)學階段檢測質(zhì)量分析大全(編輯修改稿)
2024-11-10 02:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有做到的，有部分學生數(shù)量關系式錯了，但是方程是對，可見學生的書面表達數(shù)學思路的能力很弱；大部分學生是找不到數(shù)量關系式，還列不出方程來解決這個問題?？磥硪院筮€要加強分析的能力的培養(yǎng)。錯例2：分析：在我看來，這道題錯的學生應該不多，可是結果讓我大跌眼鏡，錯的一塌糊涂。大部分學生都能找到相對較小的未知數(shù)，并根據(jù)其中的倍數(shù)關系，找到相對較大的未知數(shù)，可是數(shù)量關系都是錯的，也就說，長方形的周長計算公式對于學生來說已經(jīng)忘得一干二凈了，從錯題來看，都忘了乘以2，在分析試卷時，我讓學生回憶，有一半學生還是很難回憶起來，怎么樣才能把學生記憶深處的知識拉出來回憶回憶呢？這是我接下來要努力做的。四、改進措施針對卷子出現(xiàn)的不足，應采取以下措施：培優(yōu)補差。加大計算練習力度，在進行混合計算時，把一個數(shù)的平方加進去，加強練習。使學生養(yǎng)成良好的審題、做題習慣。每天做5道題，提高計算速度。課堂上多說應用題的解題思路，找準等量關系式，列出對應的方程。第四篇：五年級上冊質(zhì)量檢測卷面分析五年級上冊質(zhì)量檢測卷面分析 2011220131邵百玲語文方面：本次語文試卷分為三大板塊，分別是基礎知識積累和運用、閱讀、寫作，綜合考查了學生各方面的能力。一、學生答題得失分析基礎知識積累與運用。這部分主要檢測學生對字、詞、句等理解、積累、運用的情況。從卷面上來看，多數(shù)考生對該部分的知識掌握相對較好，基本上能正確地看拼音寫詞語，給加點字選擇正確讀音，補充詞語，選擇合適的 詞語填空，按要求填空，根據(jù)提示填寫古詩、名言；對課文中相關知識的理解較透徹，大都能正確地完成相關課文內(nèi)容的填空。尤其是第三大題，補充詞語，和第五大題的選擇關聯(lián)詞語填空，這些知識積累題，學生完成不錯，出錯率較低。可見考生基本的語文基礎知識掌握得較扎實，且能靈活地用以解決相關問題，值得充分肯定。當然，在部分考生身上，也反饋了一些不盡人意的問題：⑴書寫不夠規(guī)范而導致錯別字現(xiàn)象。第一大題，字體不工整，有添筆丟筆的現(xiàn)象。蜿蜒的“蜒”和幽芳的“幽”字。學生錯別字較多。其他個別學生，因為平時書寫馬虎，不夠規(guī)范，書寫過于了草，東倒西歪，機械識字。（2）語言表達能力還有待于提高。如：第七和第八大題的背誦和按要求填空中，學生背誦不熟，對課文理解不透徹。如，鯨魚的嘴巴真大，（）。個別學生不知道該填寫什么。這說明學生即使積累，也不會靈活應用。還有，第八大題的2小題，大多數(shù)學生沒有把名言警句補充完整。其中（1）和（3）的內(nèi)容是園地中的日積月累，學生沒有很好地背誦下來。（3）不能很好地通過理解，排列正確的句子順序。這道題需要學生在反復的閱讀和理解上正確的排列順序，個別學生沒有很好地閱讀和分析，找不出這段話的順序，所以排列錯誤。關于閱讀理解。從卷面上看，學生的閱讀能力不是很理想。有的學生出現(xiàn)錯誤的原因是有丟題的現(xiàn)象，有的沒有很好地審題。對文章重點句子的的理解和感悟上，以及文章整體把握上，存在較大偏差。如第一篇閱讀的4小題，聯(lián)系生活實際說說你對“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難”這句話的理解。很多學生甚至抄下來原句子，看來今后要注重文章重點句段的品讀以及整體把握能力的引導和訓練。課外閱讀從答卷情況看，學生失分較重。最主要的原因就是學生沒有
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