0引言：組織行為學(xué)的課程背景(編輯修改稿)
2025-02-03 07:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不讀書，不做事，不務(wù)正業(yè)。長大后好酒色，更沉溺于賭博，后來因欠賭債便自行閹割，成為太監(jiān)。 在宮中結(jié)交太子宮太監(jiān)王安，得其佑庇。后又結(jié)識皇長孫朱由校奶媽客氏，與之對食。對皇長孫，則極盡諂媚事，引誘其宴游，甚得其歡心。 朱由校即位，是為熹宗。熹宗喜歡刀鋸斧鑿油漆的木匠活，魏忠賢有意迎合，使熹宗逐漸迷沉于其中，而后魏忠賢總是乘熹宗做木工做得全神貫注之時，拿重要的奏章去請他批閱，熹宗隨口說：?朕已悉矣！汝輩好為之?。漸漸魏忠賢把握了朝政。 魏忠賢 18 成為一名成功主管的前提是?知人? ！ 個體特征 適合工作 激勵要領(lǐng) 精力充沛、疾惡如仇、豁達(dá)明理、 粗獷豪放、慷慨大方、反應(yīng)迅速、行動敏捷，但缺乏自制性、粗暴、急躁、易生氣、易激動。 適合應(yīng)急性強、冒險性較大的工作，如搶險人員、冒險家、軍人、保安、公安干警等；而不適合長期安坐的、細(xì)致的工作。 著重培養(yǎng)自制力；注意方式和方法，不要激怒他們；可以進(jìn)行有說服力的嚴(yán)厲批評；以感情留人為主。 魯智深 19 成為一名成功主管的前提是?知人? ！ 明熹宗朱由校 個體特征 適合工作 激勵要領(lǐng) 熱愛某一技術(shù)領(lǐng)域，刻苦鉆研；對行政性事務(wù)和職位并無興趣。 適合技術(shù)強的工作，不適合于管理工作。 幫助他提高技術(shù)，并創(chuàng)造條件給與其發(fā)揮的空間。 20 成為一名成功主管的前提是?知人? ！ 魏忠賢 個體特征 適合工作 激勵要領(lǐng) 機敏、適應(yīng)性強、頗具野心，善于平衡人際關(guān)系和運用各種權(quán)術(shù)與權(quán)力。 適合社交性、多變性的工作：導(dǎo)游、銷售、節(jié)目主持、演講、演員、市場調(diào)查、采購、后勤、公關(guān)、談判等。 著重培養(yǎng)踏實專一的精神，防止見異思遷與注意力分散；對其缺點可以嚴(yán)厲批評；可以金錢、職位等滿足其虛榮心。 21 成為一名成功主管的前提是?知人? ！ 知人善用 成功的主管 選人 育人 用人 留人 激勵人 知人 22 學(xué)習(xí)組織行為學(xué)的意義 ?組織行為學(xué)正是一門 幫助我們了解組織中人的行為及行為起因（心理）及其規(guī)律 ，從而 幫助我們提高解釋、預(yù)測、引導(dǎo)和控制人的能力 ，最終不斷提高自己和組織的績效！ 正確認(rèn)識自己 —— 職業(yè)生涯規(guī)劃 正確認(rèn)識他人 —— 人際關(guān)系 知人善用 —— 成功的主管 23 學(xué)什么？ —— OB的課程內(nèi)容 群體 組織 外部環(huán)境 個體 群體行為基礎(chǔ) 群體溝通 群體沖突 領(lǐng)導(dǎo) 團隊 個性 價值觀 知覺 態(tài)度 需要 動機 組織結(jié)構(gòu)及設(shè)計 組織文化 組織的變革與發(fā)展 物理環(huán)境 社會環(huán)境 ? ? ? ? ? 24 組織行為學(xué)的課程安排 167。 1 緒論 什么是組織行為學(xué) OB的產(chǎn)生與發(fā)展 對 OB有貢獻(xiàn)的主要學(xué)科 OB的研究方法 167。 2 個體心理與行為 個性 價值觀 知覺 態(tài)度 壓力管理 167。 3 激勵與激勵理論 什么是激勵 激勵理論
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