現(xiàn)代管理學(xué)-6(編輯修改稿)
2025-02-03 06:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三節(jié) 向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化 ? 學(xué)習(xí)型組織給管理的轉(zhuǎn)化 ? 學(xué)習(xí)意義：知識經(jīng)濟，學(xué)習(xí)是獲得持續(xù)競爭力的一種能力。 ? 傳統(tǒng)組織學(xué)習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)者設(shè)定方向、做重大決策和激勵旗下人員的領(lǐng)導(dǎo)職則。 ? 學(xué)習(xí)型組織：愿景、使命、價值觀和目標(biāo)。更加關(guān)注個人的發(fā)展。 ? 轉(zhuǎn)化過程：轉(zhuǎn)化是漸進的進化過程，具有長期性和系統(tǒng)。 22 第三節(jié) 向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化 ? 組織學(xué)習(xí)的方法和途徑 ? 不能只關(guān)注新技能和技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是一個系統(tǒng)工作。 ? 學(xué)習(xí)的影響因素：技能、結(jié)構(gòu)、文化、戰(zhàn)略、人員、知識以及技術(shù)等要素的影響。所以在學(xué)習(xí)過程中要精心設(shè)計，協(xié)同運作。 ? 組織學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)：持續(xù)獲得新的、更高水平學(xué)習(xí)能力的能力。 23 第三節(jié) 向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化 ? 開發(fā)對學(xué)習(xí)型組織的共同愿景 ? 構(gòu)筑學(xué)習(xí)型組織的共同愿景至關(guān)重要，防治“適應(yīng)型學(xué)習(xí)” ? 開發(fā)共同愿景是學(xué)習(xí)的第一步。 24 第三節(jié) 向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化 ? 認識系統(tǒng)思考的重要性并付諸實踐 ? 系統(tǒng)工具； ? 系統(tǒng)思考與局部思考： ? 事務(wù)內(nèi)在聯(lián)系； ? 過程； ? 細節(jié)復(fù)雜性和東濤復(fù)雜性； ? 深層思考； ? 付諸實踐。 25 第三節(jié) 向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化 ? 改變學(xué)習(xí)的思想模式 ? 消極的學(xué)習(xí)思想模式 ? 積極的學(xué)習(xí)思想模式 ? 促進成員自我超越 ? 傳統(tǒng)的培訓(xùn)和發(fā)展方式 ? 自我超越 ? 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 ? 不要超過個人能力 26 第三節(jié) 向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化 ? 建立團隊學(xué)習(xí)的技能 ? 團隊學(xué)習(xí) ? 自我管理式學(xué)習(xí) ? 深度會談與參與式討論 ? 深度會談 ? 參與式討論 ? 評價組織學(xué)習(xí)能力 ? 確定組織的優(yōu)、劣勢等 ? 評價學(xué)習(xí)的五個方面 27 第三節(jié) 向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化 ? 建立鼓勵組織學(xué)習(xí)的文化和戰(zhàn)略 ? 組織文化 ? 戰(zhàn)略 ? 圍繞學(xué)習(xí)重新構(gòu)筑組織結(jié)構(gòu) ? 無邊界組織 ? 打破傳統(tǒng)組織以權(quán)利等級進行控制和管理的模式，重新構(gòu)筑組織結(jié)構(gòu) ? 不斷審視環(huán)境并進行情景規(guī)劃 ? 審視環(huán)境的目的：識別巨大變革，并做好應(yīng)對準備。 ? 預(yù)測與制定規(guī)劃 ? 情景 28 第四節(jié) 學(xué)習(xí)型組織中的知識管理 ? 知識型企業(yè)的崛起 ? 知識型企業(yè) ? 狹義的知識型企業(yè) ? 廣義的知識型企業(yè) ? 知識型企業(yè)的特點 ? 傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)與知識型企業(yè)的特征 傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)與知識型的特征比較 類型 傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè) 知識型企業(yè) 發(fā)展時期 18世紀 20世紀中 20世紀 主要資本 資金、機器 智力、知識 產(chǎn)業(yè)代表 能源、汽車、化工 IT、智能、服務(wù) 生產(chǎn)方式 大規(guī)模 敏捷制造 RD比重 低 高 組織結(jié)構(gòu) 階層等級
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