學習型班組建設ppt37頁)(編輯修改稿)
2025-02-03 04:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?向?qū)嵺`學習，向問題學習，向同事學習，向標桿學習； ?在團隊中學習，在互動中學習，在分享中學習，在思考中學習； “工作學習化，學習工作化” 將每個人的最佳做法利用可視化系統(tǒng)表達出來，分享給團隊其他成員。 方法一：形成“每日一反思，每日一討論，每日一案例”的活力晚會、分享晚會、對標晚會的快樂學習機制。 作用： 克服員工偏離流程和工作標準的習慣思維和慣性行為。 你的班組安全會：“我來上一課！” 安全分析會 方法二： 班后會 10分鐘“快樂分享 —— 議今日的人、思今日的事?！? 具體： 今日的人分優(yōu)秀、較好、一般、比較需要幫助、需要幫助。講解一件小事、一個細節(jié)、一個做法、一個想法、一種態(tài)度等來表彰、激勵或改進的地方。 事跡重點分享，隆重的嘉許儀式 ——“每日一標桿” 方法三：團隊成員互敬互學 形式：“人人有特點、人人有亮點、人人有絕活、人人都相敬?！? 方法四：人人是教練，分享體驗 “今日你一題、明日他一新、做后同分享” 方法五：對標學習，比學趕幫超 “縱向?qū)吮刃判?，橫向?qū)藢W標桿，處處都對標，比學趕幫超 ?！? 方法六：瞄準錯誤，改善提高。問題管理日常化。 “每日一問”、“每日一進”、“日清日高”。 『 經(jīng)驗分享 』 學習園地 (可結(jié)合班組業(yè)務 ) ?內(nèi)容是否豐富 ? ?形式是否活潑 ? ?版面設計是否美觀 ? 三、學習型班組長的領(lǐng)導方式和工作方式 傾聽多 —— 變“我說你聽”為“你說我評” 提問多 —— 變“我說你做”為“我問你思” 教導多 —— 變“我做你看”為“你做我教” 激勵多 —— 變“你做我批”為“你做我贊” （一）學習型班組長的領(lǐng)導方式 ——領(lǐng)導及教練 （二）班組長的工作方式 ——管理即培訓 將問題變成培訓課題 將工作現(xiàn)場變成培訓現(xiàn)場 將考核單變成培訓單 將工作例會變成培訓會 將總結(jié)會
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