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正文內(nèi)容

班組長角色定位及職業(yè)理念(編輯修改稿)

2025-01-27 22:33 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的讀書筆記,從學(xué)習(xí)中尋找攻克難題的鑰匙。他在日記中寫到: “悟性在腳下,路由自己找 ”、 “要自己教育自己 ”。就是憑著這種韌勁,他學(xué)得真功,從工人邁進(jìn)了技術(shù)主管的行列,并以每小時裝卸 381個集裝箱的記錄,被國家交通部和世界權(quán)威機(jī)構(gòu)確認(rèn)為世界最新記錄案例:青島港橋吊司機(jī) —許振超明確目標(biāo),有完成任務(wù)的堅定信念1努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的組織管理能力2深思熟慮,有正確的處理問題能力3身先士卒,一身正氣,具有團(tuán)結(jié)班組成員的凝聚力4滿腔熱情,具有開拓改革的創(chuàng)新能力。5要有強(qiáng)烈的事業(yè)心1要有原則性和民主意識2要有高尚的情操3Any questions?二二 .班組長職責(zé)定位班組長職責(zé)定位經(jīng)營層管理層督導(dǎo) /執(zhí)行層一流班組長,員工為他打拼;一流班組長,員工為他打拼;二流班組長,員工一起打拼;二流班組長,員工一起打拼;三流班組長,每天自己打拼;三流班組長,每天自己打拼;四流班組長,員工找他死拼!四流班組長,員工找他死拼!? 是 “ 勞心者 ” 不是 “ 勞力者 ”? 是 “ 人才 ” 而不是 “ 人手 ”? 是 “ 既管又理 ” 者而非 “ 只管不理 ” 者? 是 “ 主管 ” 而非 “ 主官 ”? 是 “ 導(dǎo)演 ” 而非 “ 演員 ”? 是 “ 教練 ” 而非 “ 隊(duì)員 ”19董事長 \總經(jīng)理副總 /廠長中(高)層管理干部基層班組與員工職位不高,決策不少, “麻雀 ”雖小,責(zé)任不小號稱 “兵頭將尾 ”,是一線直接指揮者和組織者。是為了共同完成某項(xiàng) 生產(chǎn)(工作)任務(wù) ,而由 一定數(shù)量 的操作人員或工作人員在 有統(tǒng)一指揮、明確分工和密切配合 的基礎(chǔ)上所組成的一個 工作集體 。班組是指對現(xiàn)場的作業(yè) 人員、材料、設(shè)備、作業(yè)方法、生產(chǎn)環(huán)境等生產(chǎn)要素 ,直接指揮和監(jiān)督 ,以達(dá)成企業(yè)的各項(xiàng)管理目標(biāo)的 管理人員 。班組長認(rèn)知教育認(rèn)識企業(yè)學(xué)習(xí)管理知識角色與自我認(rèn)知日常工作物料管理設(shè)備管理人員管理方法管理環(huán)境管理三三 .班組長的基本職能班組長的基本職能績效管理交期管理成本管理質(zhì)量管理安全管理領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)解決問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題員工激勵團(tuán)隊(duì)協(xié)作協(xié)調(diào)人際關(guān)系學(xué)習(xí)型組織建設(shè)職涯規(guī)劃與自我發(fā)展柔性管理三三 .班組長的基本職能班組長的基本職能生產(chǎn)技術(shù)型 (專長尖子,缺乏協(xié)調(diào)能力,常我行我素 人 張軍 )1盲目執(zhí)行型 (原則性較強(qiáng),缺乏創(chuàng)新,體現(xiàn)官僚感覺 張軍 )2傳話筒 型 (沒有主見卻少立場 周姐 )3勞動模范型 (忠誠踏實(shí)、勤快、領(lǐng)導(dǎo)能力欠缺 劉力 )4哥們兒義氣型 (人緣較好,常義及感情用事,缺乏原則性 老趙 )5師傅帶徒弟的方式與靠自己平時摸索對自己角色的規(guī)范、職責(zé)的理解1了解領(lǐng)導(dǎo)的期望2了解下屬對你的期望值3班組長是直接管理作業(yè)人員 ,是 Q(品質(zhì) )、 C(成本 )、 D(交期 )指標(biāo)達(dá)成的最直接的責(zé)任者企業(yè)班組長是企業(yè)高層命令、決定的貫徹者和執(zhí)行者 ,既是管理精神傳播的窗口 ,又是高層主管與作業(yè)人員溝通的橋梁。高層其他班組長是同事 ,是工作上的協(xié)作配合者 ,同時又在晉升方面形成競爭關(guān)系。同事班組長是直接領(lǐng)導(dǎo) ,并對其進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo) ,評價其作業(yè)能力及作業(yè)成果。職員 班組長在企業(yè) 、 公司 、 員工 、 同事之間 ,扮演著不同的角色 ,不同的角色賦予其不同的價值。班組長是企業(yè)價值和利潤的創(chuàng)造者 。首先班組長是中高層管理人員的左右手 。其次班組長是作業(yè)人員的幫助者和支持者 。再次其他班組長是戰(zhàn)友和兄弟 。
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