班組長角色職責及作法概論(編輯修改稿)
2025-03-06 11:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 死活都教不會 ? 與其流失，不如罷手 ? 都是培訓部的事嗎 ? ？？？？ 第三步 ： 讓學習者自己操作一次 并 觀察其動作是否正確， 是 否 依照規(guī)范操作，如果 有 誤或是偏差，應該立 即糾 正，避免養(yǎng)成不良的習慣 第二步 ： 由指導者或示范 人員親身操作， 第一步： 向?qū)W習者說明即將學 習的事項、重要性、 操作要點與步驟。 培育部屬的技巧 OJT法 ? OJT法 —— 適用于技巧、技術與操作型任務。透過此方法可以協(xié)助部屬熟練技術，學習新技巧。 OJT法的成功要訣在于事前的準備，動作要加以分解標準化，如能編成口訣更佳，另外是一次一個動作，以便學習與觀察，善用此方法，可以讓部屬快速正確學會許多新的技能，對于快速變遷的環(huán)境，極具意義。 示范 操作 說明 第四步： 由學習者自己一邊操作一邊說明 要點，此步驟的目的是確保學習 者的想法與動作的一致性，并能 掌握所有的要點。 邊做邊說 第五步： 定期檢查，正確者予以鼓勵，錯誤要加以糾正 定期檢查 基礎干部的職責與職務內(nèi)容 基層干部的職務項目 P 制造、生產(chǎn)、服務管理 Q 質(zhì)量管理 C 成本管理 D 產(chǎn)能、時間管理 S 安全管理 M 士氣管理 K 知識管理 質(zhì)量的定義 ? 質(zhì)量是客戶感覺能夠接受并滿意其熱忱的東西 什么是制造質(zhì)量？ ? 定義 指質(zhì)量在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生，因此可以預防、發(fā)現(xiàn)缺陷，以及采取措施防止缺陷再發(fā)生的方法 ? 意圖 確保不傳遞缺陷。 制造質(zhì)量口號 Accept 接受 Build制造 Ship傳遞 Do not 不要 A Defect 缺陷 團隊合作解決問題！ 為什么缺陷不受歡迎？ 缺陷需要糾正－糾正就是浪費 ? 缺陷還可能導致 ? 過高保修成
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