班組長(zhǎng)角色職責(zé)及作法概論(編輯修改稿)
2025-03-06 11:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 死活都教不會(huì) ? 與其流失，不如罷手 ? 都是培訓(xùn)部的事嗎 ? ？？？？ 第三步 ： 讓學(xué)習(xí)者自己操作一次 并 觀察其動(dòng)作是否正確， 是 否 依照規(guī)范操作，如果 有 誤或是偏差，應(yīng)該立 即糾 正，避免養(yǎng)成不良的習(xí)慣 第二步 ： 由指導(dǎo)者或示范 人員親身操作， 第一步： 向?qū)W習(xí)者說(shuō)明即將學(xué) 習(xí)的事項(xiàng)、重要性、 操作要點(diǎn)與步驟。 培育部屬的技巧 OJT法 ? OJT法 —— 適用于技巧、技術(shù)與操作型任務(wù)。透過(guò)此方法可以協(xié)助部屬熟練技術(shù)，學(xué)習(xí)新技巧。 OJT法的成功要訣在于事前的準(zhǔn)備，動(dòng)作要加以分解標(biāo)準(zhǔn)化，如能編成口訣更佳，另外是一次一個(gè)動(dòng)作，以便學(xué)習(xí)與觀察，善用此方法，可以讓部屬快速正確學(xué)會(huì)許多新的技能，對(duì)于快速變遷的環(huán)境，極具意義。 示范 操作 說(shuō)明 第四步： 由學(xué)習(xí)者自己一邊操作一邊說(shuō)明 要點(diǎn)，此步驟的目的是確保學(xué)習(xí) 者的想法與動(dòng)作的一致性，并能 掌握所有的要點(diǎn)。 邊做邊說(shuō) 第五步： 定期檢查，正確者予以鼓勵(lì)，錯(cuò)誤要加以糾正 定期檢查 基礎(chǔ)干部的職責(zé)與職務(wù)內(nèi)容 基層干部的職務(wù)項(xiàng)目 P 制造、生產(chǎn)、服務(wù)管理 Q 質(zhì)量管理 C 成本管理 D 產(chǎn)能、時(shí)間管理 S 安全管理 M 士氣管理 K 知識(shí)管理 質(zhì)量的定義 ? 質(zhì)量是客戶(hù)感覺(jué)能夠接受并滿(mǎn)意其熱忱的東西 什么是制造質(zhì)量？ ? 定義 指質(zhì)量在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生，因此可以預(yù)防、發(fā)現(xiàn)缺陷，以及采取措施防止缺陷再發(fā)生的方法 ? 意圖 確保不傳遞缺陷。 制造質(zhì)量口號(hào) Accept 接受 Build制造 Ship傳遞 Do not 不要 A Defect 缺陷 團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題！ 為什么缺陷不受歡迎？ 缺陷需要糾正－糾正就是浪費(fèi) ? 缺陷還可能導(dǎo)致 ? 過(guò)高保修成
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1