校際跨學(xué)科科研團隊的建設(shè)策略研究(編輯修改稿)
2025-01-25 20:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 而 …… 寫信是上個世紀的事情！ 俺有 N個分身！ 吳向東 在讀書交流網(wǎng)站 豆瓣 （ ） 上的人際網(wǎng)絡(luò) 以人為紐帶分享智慧 我們的人際網(wǎng)絡(luò)是怎樣的構(gòu)成？ 摯友 熟人 線上朋友 傳統(tǒng)組織中的人際關(guān)系 網(wǎng)絡(luò)時代 扁平 的人際關(guān)系 集權(quán)的：軍隊 分權(quán)的：海星組織 混序組織 漣漪效應(yīng) 改變著工作生活的方方面面 這是本課題立意的社會基礎(chǔ) 課題來源 ?鳶尾花（ IRIS）學(xué)習(xí)項目 ? 網(wǎng)絡(luò)支持的校際協(xié)作學(xué)習(xí) ? 多學(xué)科教師的合作：語文、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實踐活動，從而組建了 校際跨學(xué)科科研團隊 ?天河部落中的學(xué)科資源建設(shè)課題 ?遠見卓識 ：要求三所以上學(xué)校的同學(xué)科的教師組成科研團隊 研究內(nèi)容與方案 ?內(nèi)容 1：校際跨學(xué)科科研團隊的 組織模式 ? 問題的提出： ? 由于是校際的，就不可能存在權(quán)利中心，基于權(quán)利的組織策略不復(fù)存在 ? 屬于自組織的、松散的、自由平
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