學(xué)校的全面質(zhì)量管理(編輯修改稿)
2025-01-24 18:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 從教育規(guī)律出發(fā)，考慮它的綜合效果。 質(zhì)量信息加工整理的要求： 按質(zhì)量要求責(zé)成各個部門與人員對質(zhì)量信息進行數(shù)據(jù)的審核、匯總、查詢和訂正，確保信息真實可靠。 嚴格按照統(tǒng)一的方案、方法和表格進行綜合整理。 資料應(yīng)配套、完整。 在資料整理、分類的基礎(chǔ)上，建立卡片檔案，有條件的學(xué)校應(yīng)輸入計算機系統(tǒng)，便利查詢。 建立質(zhì)量責(zé)任制 質(zhì)量責(zé)任制是學(xué)校崗位責(zé)任制的重要組成部分，它明確規(guī)定每個教職工所負有的質(zhì)量任務(wù)、責(zé)任和應(yīng)享有的權(quán)利。只有實行明確的質(zhì)量責(zé)任制，才能做到事事有人管，人人有專責(zé)，辦事有標準，工作有檢查，才能建立起穩(wěn)定而嚴格的質(zhì)量工作秩序。 質(zhì)量責(zé)任制的建立程序： 進行職務(wù)分析，確定各個部門、各個工作崗位的工作任務(wù)及其質(zhì)量責(zé)任，也就是說要規(guī)定各個崗位人員的質(zhì)量職能。 制定考核制度，明確質(zhì)量考核的范圍、標準、時間和方法，同時說明獎懲的細則和方法。 制定并向教職工頒發(fā)職務(wù)說明書。 質(zhì)量教育工作 質(zhì)量教育工作應(yīng)該從三個方面入手： 第一，進行質(zhì)量意識和質(zhì)量責(zé)任感教育。 第二，進行專業(yè)知識和能力教育。 第三，進行質(zhì)量管理培訓(xùn)。 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 , January 25, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 16:12:5916:12:5916:121/25/2023 4:12:59 PM 1以我獨沈久，愧君相見頻。 :12:5916:12Jan2325Jan23 1故人江海別，幾度隔山川。 16:12:5916:12:5916:12Wednesday, January 25, 2023 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 :12:
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