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正文內(nèi)容

如何做好一線生產(chǎn)主管(編輯修改稿)

2025-01-23 14:16 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 l 成員儀容不整:有損形象,影響士氣,易生危險,不易識別; l 設(shè)備布置不合理:半成品數(shù)目大,增加搬運,無效作業(yè); l 設(shè)備保養(yǎng)不當(dāng):易生故障,增加修理成本,影響品質(zhì); l 物品隨意擺放:易混料,尋找花時間,易成呆料; l 通道不暢:作業(yè)不暢,易生危險,增加搬運。 企業(yè)存在的現(xiàn)象 凡是超出增加產(chǎn)品價值所絕對必需的最少量的物料、設(shè)備、 HR、場地和時間的部分都是浪費 。 l 不增加價值的活動,是浪費; l 盡管是增加價值的活動,所用的資源 l 超過了“絕對最少”的界限,也是浪費。 什么是浪費? 工廠中常見的八大浪費 ⑴ 不良、修理的浪費 , ⑵ 過分加工的浪費 , ⑶ 動作的浪費 , ⑷ 搬運的浪費 , ⑸ 庫存(含中間在制品 )的浪費 , ⑹ 制造過多(早)的浪費( 最大 ) , ⑺ 等待的浪費 , ⑻ 管理的浪費 . IE專家認為:一般來說作業(yè)者的一半時間是“無效的”。 ⑴ 兩手空閑 ⑺ 轉(zhuǎn)身角度大 ⑵ 單手空閑 ⑻ 移動中變換“狀態(tài)” ⑶ 作業(yè)動作停止 ⑼ 不明技巧 ⑷ 動作太大 ⑽ 伸背動作 ⑸ 左右手交換 ⑾ 彎腰動作 ⑹ 步行多 ⑿ 重復(fù)/不必要的動作 常見的 12中動作浪費 管理浪費 所謂管理是指問題發(fā)生后, 管理人員事后想辦法補救的浪費。 科學(xué)的管理是事先有預(yù)見、有規(guī)劃, 在事情推進過程中有管理控制 。 現(xiàn)場管理的金科玉律 l 找出問題的真因,否則問題會再次發(fā)生。 l 為了找出真因,當(dāng)問題發(fā)生時, 不應(yīng)過份考慮懲罰人。 l 要創(chuàng)根問底,連問數(shù)個為什么,才能找出真因。 l 現(xiàn)場人員最易找出真因。 l 找出真因需要一些方法。 A P D C 再 防 發(fā) 生 決定達成 目標的方法 教育、訓(xùn)練 工 作 實 施 檢查原因 擬定計劃( Plan) P1:明確目的、目標 ? 掌握顧客要求。 ? 預(yù)測未來趨勢或條件的變化。 ? 考量公司現(xiàn)狀、技術(shù)水準、制程能力。 ? 明確方針、目的、目標值及管理基準值 P2:決定達成目標的方法 ? 究明因果關(guān)系,匯總、分析、判斷、掌握主要原因 ? 依重要原因,制定達成目標的方案。 ? 多角度評估各方案,選定最適者。 ? 擬定計劃,以 5W1H予以整合,并對“如何做”訂定相關(guān)標準。 ? 訂計劃須讓相關(guān)人員參與。 實施 ( Do) D1:教育培訓(xùn) 主管有教育部屬之責(zé)任。 避免命令、要求等強制性手段。 知其然也知其所以然之宣道,以策動其責(zé)任感及內(nèi)發(fā)性動機。 以 5W1H方式系統(tǒng)化教育,并使其了解計劃的整體及實施作業(yè)的相關(guān)標 準。 D2:工作實施 “貫測實施”意志的傳達。 確實依標準實施作業(yè)的決心,實施有困難或有更好的方法,鼓勵提出。 命令下達一次完成且要明確。 適當(dāng)授權(quán)。收集有關(guān)數(shù)據(jù)。 調(diào)查 ( Check) C1:查檢原因 ? 調(diào)查是否遵照計劃的方法或標準進行作業(yè)。 ? 管理者經(jīng)常巡視現(xiàn)場,若過程與計劃有差異,應(yīng)迅速追查原因 ? 最好以具體表格來查檢過程原因。 C2:定期以結(jié)果來查檢 ? 結(jié)果以數(shù)據(jù)與目標值(或管理基準值)來比較。 ? 應(yīng)用統(tǒng)計分析,發(fā)掘潛在問題及真因。 ? 見樹見林。 處置措施 ( Action) A1:應(yīng)急措施 ? 針對結(jié)果以調(diào)整、應(yīng)變方式改正結(jié)果, ? 除去不良現(xiàn)象。 ? 治標,經(jīng)常很忙,但結(jié)果仍不穩(wěn)定, ? 無法做好品質(zhì)保證。 ? 須掌握時效。 A2:再發(fā)防止措施 ? 除去真因,使同一原因,不發(fā)生第二次。 ? 治本,橫向作水平展開,縱向作源流管理。 ? 與標準化、愚巧法結(jié)合。 l 。 第 四 單 元 現(xiàn)場人員的人際關(guān)系 與團隊訓(xùn)練 人與人相處的方式 ◆ 以暴力 、 威脅 、 欺騙等操縱手段 , 從別人身上強取所需 。 ◆ 以奉承 、 依賴強者 、 苦肉計等手段來爭取同情 、關(guān)心 , 以獲得自己所欲的東西 。 ◆ 以 “ 站在公平 、 對待條件上的 ” 與人交往 , 既能給予對方所需要的 , 亦能從對方獲得自己所
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